城乡义务教育阶段教师合格状况调查研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-19页 |
| 一、研究缘起 | 第8-9页 |
| （一）政策背景 | 第8页 |
| （二）现实需要 | 第8-9页 |
| （三）个人原因 | 第9页 |
| 二、文献综述 | 第9-17页 |
| （一）国外研究现状 | 第9-13页 |
| （二）国内研究现状 | 第13-16页 |
| （三）已有研究不足 | 第16-17页 |
| 三、研究方法 | 第17-18页 |
| （一）文献研究法 | 第17页 |
| （二）调查研究法 | 第17-18页 |
| 四、研究意义 | 第18-19页 |
| （一）理论意义 | 第18页 |
| （二）实践意义 | 第18-19页 |
| 第一章 研究设计与过程 | 第19-32页 |
| 一、研究对象 | 第19页 |
| 二、研究工具 | 第19-23页 |
| （一）教师的背景信息 | 第20页 |
| （二）教师的合格状况 | 第20-23页 |
| 三、样本说明 | 第23-28页 |
| （一）教师的个人信息 | 第23-25页 |
| （二）教师的工作信息 | 第25-28页 |
| 四、数据处理 | 第28-30页 |
| 五、数据分析 | 第30页 |
| （一）描述统计分析 | 第30页 |
| （二）差异性检验分析 | 第30页 |
| 六、研究过程 | 第30-32页 |
| （一）调查研究方案设计 | 第30页 |
| （二）收集原始数据资料 | 第30页 |
| （三）分析整理相关数据 | 第30-31页 |
| （四）撰写最终毕业论文 | 第31-32页 |
| 第二章 调查结果与分析 | 第32-53页 |
| 一、教师合格状况的描述分析 | 第32-37页 |
| 二、教师合格状况的多维度差异分析 | 第37-53页 |
| （一）教师合格状况的自然属性维度分析 | 第37-44页 |
| （二）教师合格状况的社会属性维度分析 | 第44-49页 |
| （三）教师合格状况的地域差异维度分析 | 第49-53页 |
| 第三章 结论与讨论 | 第53-57页 |
| 一、研究结论 | 第53-56页 |
| 二、研究展望 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录 | 第60-64页 |
| 后记 | 第64-65页 |
