| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1. 前言 | 第7-22页 |
| ·关于教师职业倦怠的国内外研究综述 | 第7-14页 |
| ·关于工作家庭冲突的研究 | 第14-18页 |
| ·相关理论模型与控制感 | 第18-20页 |
| ·问题的提出及基本假设 | 第20-22页 |
| 2 研究过程 | 第22-25页 |
| ·研究对象 | 第22页 |
| ·研究方法 | 第22-24页 |
| ·统计处理 | 第24-25页 |
| 3 研究结果 | 第25-37页 |
| ·晤谈和开放式问卷的结果 | 第25页 |
| ·中学教师职业倦怠的研究 | 第25-30页 |
| ·中学教师工作家庭冲突的研究 | 第30-33页 |
| ·中学教师控制感的研究 | 第33-34页 |
| ·中学教师职业倦怠与工作家庭冲突及控制感的关系研究 | 第34-37页 |
| 4 讨论与建议 | 第37-47页 |
| ·中学教师职业倦怠特点 | 第37-39页 |
| ·中学教师工作家庭冲突的一般状况 | 第39-40页 |
| ·中学教师控制感的一般状况 | 第40-41页 |
| ·中学教师职业倦怠、工作家庭冲突、控制感的关系 | 第41-44页 |
| ·缓解教师职业倦怠的措施 | 第44-47页 |
| 5 结论与展望 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 附录 | 第53-57页 |
| 致谢 | 第57页 |