| 导论 | 第1-13页 |
| 第一部分 关于新中国教育的历史考察和目前中国教育面临的问题与挑战 | 第13-48页 |
| 一、 新民主主义建设时期的中国教育 | 第14-24页 |
| (一) 新中国成立之初的教育恢复和新教育制度的建立 | 第14-21页 |
| (二) 向社会主义过渡的新民主主义教育 | 第21-24页 |
| 二、 社会主义建设初期的教育 | 第24-32页 |
| (一) 社会主义教育发展道路的最初探索 | 第24-26页 |
| (二) 教育“大跃进”和教育大革命 | 第26-28页 |
| (三) 教育的“调整、巩固、充实、提高” | 第28-31页 |
| (四) 山雨欲来 | 第31-32页 |
| 三、 十年浩劫中的教育 | 第32-36页 |
| (一) 教育指导方针的错位 | 第32-34页 |
| (二) 教育的浩劫 | 第34-35页 |
| (三) 正义的抗争 | 第35-36页 |
| 四、 建设有中国特色的社会主义教育 | 第36-42页 |
| (一) 科教兴国战略地位的确立 | 第37-38页 |
| (二) 深化教育体制改革，构建有中国特色的社会主义教育体制 | 第38-41页 |
| (三) 新世纪的中国教育 | 第41-42页 |
| 五、 历史的反思与现实的问题和挑战 | 第42-48页 |
| (一) 历史的反思 | 第42-45页 |
| (二) 现实的问题和挑战 | 第45-48页 |
| 第二部分 教育是中国社会主义社会发展的前提和基础 | 第48-75页 |
| 一、 教育是立国之本 | 第49-53页 |
| (一) 以教育为本是社会主义本质的内在要求 | 第49-51页 |
| (二) 实现中华民族的伟大复兴和经济社会的跨越式发展，必须把教育置于根本战略地位 | 第51-53页 |
| 二、 教育是社会主义现代化建设“先导性、全局性、基础性的知识产业和关键性基础设施” | 第53-58页 |
| (一) 教育是提高知识与科技创新能力的先导与基础 | 第53-55页 |
| (二) 教育是提高国民素质的根本途径 | 第55-58页 |
| 三、 教育是推动社会主义物质文明和精神文明建设的重要动力 | 第58-66页 |
| (一) 现代教育本身就是产业 | 第58-62页 |
| (二) 教育产业是国民经济发展的重要动力 | 第62-64页 |
| (三) 教育是社会主义精神文明建设的基础与先导 | 第64-66页 |
| 四、 教育是社会主义政治文明建设的重要前提 | 第66-75页 |
| (一) 教育是培养有中国特色社会主义事业建设者接班人的重要途径 | 第67-70页 |
| (二) 教育的法制化是依法治国的重要组成部分 | 第70-73页 |
| (三) 学校是培养青少年学生民主政治观念和法制意识的重要基地 | 第73-75页 |
| 第三部分 加快教育发展，推动中国社会主义社会发展与进步 | 第75-145页 |
| 一、 “入世”给中国教育带来的挑战和机遇 | 第76-85页 |
| (一) 中国教育对“入世”的承诺 | 第76-81页 |
| (二) “入世”后中国教育面临的挑战和机遇 | 第81-85页 |
| 二、 全面贯彻党的教育方针，切实落实教育的优先发展战略地位 | 第85-91页 |
| (一) 全面贯彻党的教育方针 | 第85-89页 |
| (二) 切实落实教育的优先发展战略地位 | 第89-91页 |
| 三、 走有中国特色的教育发展之路 | 第91-114页 |
| (一) 树立新的教育观念 | 第92-95页 |
| (二) 走教育的可持续发展之路 | 第95-98页 |
| (三) 以多种体制、多种形式加快教育事业的发展 | 第98-103页 |
| (四) 处理好教育发展中的速度、规模、质量与效益的关系 | 第103-108页 |
| (五) 创建具有世界先进水平的一流大学 | 第108-114页 |
| 四、 全面推进素质教育 | 第114-123页 |
| (一) 素质与素质教育 | 第114-116页 |
| (二) 新世纪中国素质教育的内容与推进素质教育的方法与措施 | 第116-123页 |
| 五、 振兴教育的希望在教师 | 第123-145页 |
| (一) 教师的作用 | 第124-127页 |
| (二) 形成尊师重教的良好社会环境，提高教师地位 | 第127-132页 |
| (三) 加强教师队伍建设，提高教师素质 | 第132-139页 |
| (四) 大学党委书记、校长要成为社会主义政治家、教育家 | 第139-145页 |
| 结束语 | 第145-149页 |
| 参考文献 | 第149-156页 |
