| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 1. 引言 | 第7-13页 |
| ·国内外对离异家庭子女心理健康的相关研究 | 第7-9页 |
| ·国外对离异家庭子女心理健康的相关研究 | 第7-8页 |
| ·国内对离异家庭子女心理健康的相关研究 | 第8-9页 |
| ·有关离异家庭子女情绪情感变化的研究 | 第9-10页 |
| ·教师态度对离异家庭子女心理健康的影响的研究 | 第10-11页 |
| ·已有研究存在的问题 | 第11页 |
| ·本研究的目的和研究假设 | 第11-12页 |
| ·本研究的目的 | 第11页 |
| ·本研究的研究假设 | 第11-12页 |
| ·本研究的意义 | 第12-13页 |
| 2. 研究方法 | 第13-17页 |
| ·被试 | 第13页 |
| ·工具 | 第13-16页 |
| ·学生感知到的教师态度问卷 | 第13-15页 |
| ·症状自评量表（SCL-90） | 第15-16页 |
| ·步骤 | 第16页 |
| ·数据处理 | 第16-17页 |
| 3. 结果与分析 | 第17-22页 |
| ·被试在感知到的教师态度与心理健康总分及各维度上的描述统计 | 第17页 |
| ·中学生感知到的教师态度与心理健康水平的性别差异 | 第17-18页 |
| ·中学生感知到的教师态度与心理健康水平的年级差异 | 第18-19页 |
| ·离异家庭学生与完整家庭学生感知到的教师态度与心理健康水平的差异 | 第19-20页 |
| ·中学生感知到的教师态度与离异家庭青少年心理健康的相关分析 | 第20-22页 |
| 4. 讨论 | 第22-26页 |
| ·离异家庭学生与完整家庭学生感知到的教师态度的差异 | 第22页 |
| ·离异家庭学生与完整家庭学生在心理健康水平上的差异 | 第22-23页 |
| ·离异家庭学生感知到的教师态度与其心理健康水平之间的关系 | 第23-24页 |
| ·中学生感知到的教师态度与心理健康水平的性别差异 | 第24页 |
| ·中学生感知到的教师态度与心理健康水平的年级差异 | 第24-25页 |
| ·本研究的结果对学校教育的启示意义 | 第25-26页 |
| 5. 结论 | 第26-27页 |
| 参考文献 | 第27-29页 |
| 附录 | 第29-35页 |
| 后记 | 第35页 |
