| Abstract | 第1-9页 |
| 摘要 | 第9-10页 |
| Introduction | 第10-13页 |
| Chapter One Literature Review | 第13-21页 |
| ·Definitions of learner autonomy | 第13-15页 |
| ·Description of learner autonomy | 第15-17页 |
| ·Learner autonomy and culture | 第17-18页 |
| ·Justifications for learner autonomy | 第18-21页 |
| Chapter Two Theoretical Basis | 第21-32页 |
| ·Possibilities of integrating learner autonomy into classroom environment | 第21-22页 |
| ·The learner development program by Scharle and Szabo | 第22-23页 |
| ·Modifications of the program | 第23-32页 |
| ·The preliminary stage | 第24-27页 |
| ·The action stage | 第27-32页 |
| Chapter Three Methodology | 第32-50页 |
| ·Research hypotheses | 第32页 |
| ·Participants | 第32-33页 |
| ·Instruments | 第33-34页 |
| ·Data collection | 第34-35页 |
| ·Results and Analysis | 第35-50页 |
| ·The effect of the program on improving students’ language performance | 第35-37页 |
| ·The effect of the program on the deployment of learning strategies | 第37-45页 |
| ·The effect of the program on the enhancement of students’ interest for learning | 第45-50页 |
| Chapter Four Findings and Discussions | 第50-54页 |
| ·Limitations | 第50页 |
| ·Implications | 第50-52页 |
| ·Suggestions | 第52-54页 |
| Conclusion | 第54-56页 |
| Appendix A | 第56-59页 |
| Appendix B | 第59-62页 |
| Bibliography | 第62-66页 |
| Publications | 第66-67页 |
| Acknowlegments | 第67页 |
