3-5岁儿童空间维度词“大/小”的认知研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-11页 |
| ·儿童语言研究的发展 | 第9-10页 |
| ·空间维度词 | 第10-11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-22页 |
| ·“大/小”知觉的研究 | 第11-13页 |
| ·“大/小”语义的认知研究 | 第13-19页 |
| ·儿童习得空间维度词的发展 | 第13-14页 |
| ·儿童习得空间维度词产生顺序的原因探讨 | 第14-16页 |
| ·对儿童掌握空间维度词“大/小”词义的研究 | 第16-18页 |
| ·空间维度词“大/小”的隐喻义研究 | 第18-19页 |
| ·对儿童“大/小”的认知规则研究 | 第19-21页 |
| ·儿童“大/小”的认知标准研究 | 第21-22页 |
| 第三章 实证研究 | 第22-42页 |
| ·问题的提出 | 第22-23页 |
| ·已有研究的不足 | 第22页 |
| ·本研究的构想 | 第22-23页 |
| ·本研究的创新及意义 | 第23页 |
| ·实验一 | 第23-35页 |
| ·实验一a | 第23-29页 |
| ·实验目的 | 第23-24页 |
| ·实验假设 | 第24页 |
| ·实验材料 | 第24-25页 |
| ·被试 | 第25页 |
| ·实验程序 | 第25-26页 |
| ·实验结果 | 第26-27页 |
| ·结果与讨论 | 第27-29页 |
| ·实验一b | 第29-32页 |
| ·实验目的 | 第29页 |
| ·实验假设 | 第29页 |
| ·实验材料 | 第29页 |
| ·被试 | 第29页 |
| ·实验过程 | 第29-30页 |
| ·实验结果 | 第30-31页 |
| ·结果与讨论 | 第31-32页 |
| ·实验一a 与实验一b 的结果与讨论 | 第32-35页 |
| ·实验二 | 第35-42页 |
| ·实验二a | 第35-38页 |
| ·实验目的 | 第35-36页 |
| ·实验假设 | 第36页 |
| ·实验材料 | 第36页 |
| ·被试 | 第36-37页 |
| ·实验过程 | 第37页 |
| ·实验结果 | 第37-38页 |
| ·实验二b | 第38-42页 |
| ·实验目的 | 第38页 |
| ·实验假设 | 第38页 |
| ·实验材料 | 第38页 |
| ·被试 | 第38页 |
| ·实验过程 | 第38-39页 |
| ·实验结果 | 第39-41页 |
| ·结果与讨论 | 第41-42页 |
| 第四章 结语 | 第42-44页 |
| ·结论 | 第42页 |
| ·本研究的局限 | 第42-43页 |
| ·未来研究展望 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 研究生期间发表论文 | 第50页 |
