韩国学生汉语方位词偏误分析
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-18页 |
| 一、选题缘起 | 第8-9页 |
| 二、方位词研究现状 | 第9-13页 |
| (一) 汉语方位词的本体研究 | 第9-10页 |
| (二) 汉语作为第二语言的方位词研究 | 第10-13页 |
| 三、理论依据 | 第13-15页 |
| (一) 二语习得理论 | 第13-14页 |
| (二) 中介语理论 | 第14页 |
| (三) 偏误分析理论 | 第14页 |
| (四) 内在大纲与习得顺序理论 | 第14-15页 |
| 四、研究范围和语料来源 | 第15-16页 |
| (一) 研究范围 | 第15页 |
| (二) 语料来源 | 第15-16页 |
| 五、研究方法 | 第16-18页 |
| (一) 语料库分析法 | 第16页 |
| (二) 统计与数据分析法 | 第16-17页 |
| (三) 偏误分析法 | 第17页 |
| (四) 问卷调查法 | 第17页 |
| (五) 直接观察法 | 第17-18页 |
| 第一章 韩国学生汉语方位词的习得情况考察 | 第18-34页 |
| 第一节 基于语料库的韩国学生汉语方位词考察 | 第18-24页 |
| 一、方位词的分布 | 第18页 |
| 二、语料库方位词使用情况 | 第18-24页 |
| 第二节 基于调查问卷的韩国学生汉语方位词考察 | 第24-31页 |
| 一、问卷的设计 | 第24-25页 |
| 二、调查问卷的对象 | 第25页 |
| 三、调查问卷的要求 | 第25页 |
| 四、调查问卷的结果 | 第25-31页 |
| 第三节 韩国学生汉语方位词习得顺序考察 | 第31-34页 |
| 第二章 韩国学生汉语方位词偏误分析 | 第34-48页 |
| 第一节 韩国学生汉语方位词偏误情况分析 | 第34-37页 |
| 第二节 韩国学生汉语方位词偏误类型分析 | 第37-41页 |
| 一、误代 | 第37-38页 |
| 二、误加 | 第38-39页 |
| 三、错序 | 第39-40页 |
| 四、遗漏 | 第40-41页 |
| 第三节 韩国学生汉语方位词偏误原因分析 | 第41-48页 |
| 一、母语负迁移 | 第41-42页 |
| 二、目的语泛化 | 第42-44页 |
| 三、文化因素的影响 | 第44页 |
| 四、教学中存在的问题 | 第44-48页 |
| 第三章 韩国学生汉语方位词教学建议 | 第48-55页 |
| 第一节 汉语方位词教学方法 | 第48-53页 |
| 一、对比分析法 | 第48-49页 |
| 二、文化教学法 | 第49-51页 |
| 三、图式教学法 | 第51-52页 |
| 四、游戏教学法 | 第52-53页 |
| 第二节 对教材的建议 | 第53-55页 |
| 一、合理安排方位词在教材中的出现顺序 | 第53页 |
| 二、增加方位词释义并合理规划复现次数 | 第53-54页 |
| 三、课后练习多元化 | 第54-55页 |
| 结语 | 第55-57页 |
| 附录 | 第57-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
