| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-22页 |
| 一、选题意义 | 第8-13页 |
| 二、研究现状 | 第13-20页 |
| 三、创新之处 | 第20-21页 |
| 四、研究方法 | 第21-22页 |
| 第一章 初中历史“三思”课堂的内涵和理论基础 | 第22-29页 |
| 一、初中历史“三思”课堂的内涵 | 第22-24页 |
| 二、初中历史“三思”课堂的理论基础 | 第24-27页 |
| 三、史料教学与历史“三思”课堂的关系 | 第27-29页 |
| 第二章 初中历史课堂教学“三思”运用状况调查分析 | 第29-58页 |
| 一、学校开展“三思”课堂的实践状况 | 第29-35页 |
| 二、史料教学下历史“三思”课堂教学现状 | 第35-55页 |
| 三、存在的问题及原因分析 | 第55-58页 |
| 第三章 史料教学下初中历史“三思”课堂教学的实践 | 第58-94页 |
| 一、课前史料搜集、概念梳理与情境设计 | 第58-71页 |
| 二、课堂以史料教学推动“三思”的实践 | 第71-87页 |
| 三、课后对历史“三思”课堂的评价反馈 | 第87-94页 |
| 第四章 史料教学下历史“三思”课堂教学实践的效果分析 | 第94-109页 |
| 一、教师课堂教学行为达成度的分析 | 第94-100页 |
| 二、学生“三思”思维达成度的分析 | 第100-103页 |
| 三、效果分析后的反思 | 第103-109页 |
| 结语 | 第109-110页 |
| 参考文献 | 第110-112页 |
| 附录1 课堂实录 | 第112-116页 |
| 附录2 访谈记录 | 第116-120页 |
| 附录3 调查问卷和量表 | 第120-132页 |
| 致谢 | 第132页 |