| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第7-10页 |
| 1.1 选题的价值和意义 | 第7页 |
| 1.2 国内研究现状 | 第7-9页 |
| 1.3 研究方法和创新之处 | 第9-10页 |
| 2.2016年版历史教材的编写与不足之处 | 第10-29页 |
| 2.1.2016年版历史教材的编写基础和变化 | 第10-21页 |
| 2.1.1.2016年版历史教材的编写基础 | 第10-15页 |
| 2.1.2.2016年版历史教材的变化与突破 | 第15-21页 |
| 2.2.2016年版历史教材在实际教学中带来的不足 | 第21-29页 |
| 2.2.1 2016年版历史教材在教学中内容方面的不足 | 第21-27页 |
| 2.2.2 2016年版历史教材在教学中配套资源方面的不足 | 第27-29页 |
| 3.2016年版历史教材的教学应对 | 第29-40页 |
| 3.1 理念的转变：树立正确的教材观，实现教学理念的转变 | 第29-30页 |
| 3.2 内容的转变：实现教材内容教学化 | 第30页 |
| 3.3 教学应对的具体实现方式 | 第30-40页 |
| 3.3.1 教学中对教科书的优化建议 | 第30-33页 |
| 3.3.2 教学中应用插图的优化建议 | 第33-35页 |
| 3.3.3 教学中课程设计的优化建议 | 第35-40页 |
| 4.2016年版历史教材教学应对后的成效 | 第40-43页 |
| 4.1 教学理念方面的新成效 | 第40页 |
| 4.2 教学内容方面的新成效 | 第40-41页 |
| 4.3 教学方式的新成效 | 第41-43页 |
| 结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
