梁启超历史教育思想对中学历史教学的启示
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 一、选题的缘由及意义 | 第8-10页 |
| (一)选题的缘由 | 第8-9页 |
| (二)研究意义 | 第9-10页 |
| 二、文献综述 | 第10-12页 |
| 三、研究思路与方法 | 第12-14页 |
| (一)研究思路 | 第12页 |
| (二)研究方法 | 第12-14页 |
| 第一章 梁启超历史教育思想的形成背景 | 第14-20页 |
| 一、社会背景 | 第14-16页 |
| 二、家庭背景 | 第16-17页 |
| 三、思想来源 | 第17-20页 |
| 第二章 梁启超历史教育思想的基本内容 | 第20-36页 |
| 一、历史教育启迪国民,培养爱国精神 | 第20-22页 |
| 二、培养历史教育人才,转变传统教学模式 | 第22-26页 |
| 三、批判旧教材,探索历史新教材 | 第26-30页 |
| 四、注重历史研究方法,拓展历史学习途径 | 第30-36页 |
| 第三章 梁启超历史教育思想的现实意义 | 第36-42页 |
| 一、与时俱进,一专多能的教育理念 | 第36-37页 |
| 二、趣味教育,人格教育的教育观念 | 第37-39页 |
| 三、注重实践,锐意进取的教育理念 | 第39-42页 |
| 第四章 梁启超历史教育思想对中学历史教学的启示 | 第42-54页 |
| 一、学校层面 | 第42-45页 |
| (一)适当安排名人名师讲座,构建历史专题栏 | 第42-43页 |
| (二)加强图书馆建设,整合历史信息网 | 第43-44页 |
| (三)重视历史教育,塑造学生优秀人格 | 第44-45页 |
| 二、教师层面 | 第45-49页 |
| (一)开放的思维和严谨的态度 | 第45-46页 |
| (二)史料的搜集和鉴别 | 第46-47页 |
| (三)博而广之,锐意进取 | 第47-49页 |
| 三、家庭层面 | 第49-51页 |
| (一)注重孩子人格兴趣培养 | 第49-50页 |
| (二)关注孩子成长发展阶段 | 第50-51页 |
| 四、学生层面 | 第51-54页 |
| (一)培养历史学科的学习兴趣 | 第51-52页 |
| (二)转变学习历史的方法 | 第52-54页 |
| 结语 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58-60页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文目录 | 第60-61页 |
