| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 引言 | 第8-17页 |
| 1.1 文献综述 | 第8-15页 |
| 1.1.1 执行功能概述 | 第8-10页 |
| 1.1.2 音乐学习概述 | 第10-11页 |
| 1.1.3 音乐学习经验与执行功能的相关研究 | 第11-14页 |
| 1.1.4 音乐学习经验影响执行功能的神经机制 | 第14-15页 |
| 1.2 问题提出 | 第15-17页 |
| 2 实验1音乐学习经验对抑制能力的影响 | 第17-21页 |
| 2.1 实验1a音乐学习经验对色词Stroop效应的影响 | 第17-18页 |
| 2.1.1 实验假设 | 第17页 |
| 2.1.2 被试 | 第17页 |
| 2.1.3 实验设计 | 第17页 |
| 2.1.4 实验材料 | 第17页 |
| 2.1.5 实验仪器和程序 | 第17-18页 |
| 2.1.6 结果 | 第18页 |
| 2.2 实验1b音乐学习经验对停止信号抑制能力的影响 | 第18-20页 |
| 2.2.1 实验假设 | 第18页 |
| 2.2.2 被试 | 第18-19页 |
| 2.2.3 实验设计 | 第19页 |
| 2.2.4 实验材料 | 第19页 |
| 2.2.5 实验仪器和程序 | 第19页 |
| 2.2.6 结果 | 第19-20页 |
| 2.3 讨论 | 第20-21页 |
| 3 实验2音乐学习经验对刷新能力的影响 | 第21-25页 |
| 3.1 实验2a音乐学习经验对活动记忆刷新的影响 | 第21-22页 |
| 3.1.1 实验假设 | 第21页 |
| 3.1.2 被试 | 第21页 |
| 3.1.3 实验设计 | 第21页 |
| 3.1.4 实验仪器和程序 | 第21-22页 |
| 3.1.5 结果 | 第22页 |
| 3.2 实验2b音乐学习经验对色点位置刷新的影响 | 第22-23页 |
| 3.2.1 实验假设 | 第22页 |
| 3.2.2 被试 | 第22页 |
| 3.2.3 实验设计 | 第22页 |
| 3.2.4 实验仪器和程序 | 第22-23页 |
| 3.2.5 结果 | 第23页 |
| 3.3 讨论 | 第23-25页 |
| 4 实验3音乐学习经验对转换能力的影响 | 第25-31页 |
| 4.1 实验3a音乐学习经验对数字转换能力的影响 | 第25-27页 |
| 4.1.1 实验假设 | 第25页 |
| 4.1.2 被试 | 第25页 |
| 4.1.3 实验设计 | 第25页 |
| 4.1.4 实验材料 | 第25页 |
| 4.1.5 实验仪器和程序 | 第25-26页 |
| 4.1.6 结果 | 第26-27页 |
| 4.2 实验3b音乐学习经验对图形转换能力的影响 | 第27-30页 |
| 4.2.1 实验假设 | 第27页 |
| 4.2.2 被试 | 第27页 |
| 4.2.3 实验设计 | 第27页 |
| 4.2.4 实验材料 | 第27-28页 |
| 4.2.5 实验仪器和程序 | 第28-29页 |
| 4.2.6 结果 | 第29-30页 |
| 4.3 讨论 | 第30-31页 |
| 5 总讨论 | 第31-35页 |
| 6 结论 | 第35-36页 |
| 7 本研究存在的不足与后续研究思考 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-41页 |
| 攻读硕士研究生期间发表的论文 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |