| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第11-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.3 国内外研究现状分析 | 第12-17页 |
| 1.3.1 国外混合式学习的研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3.2 国内混合式学习的研究现状 | 第14-15页 |
| 1.3.3 国外对教师资格证学习方式及相关要求的研究现状 | 第15-17页 |
| 1.3.4 国内对教师资格证学习方式及相关要求的研究现状 | 第17页 |
| 1.4 研究内容与方法 | 第17-19页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第17-18页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第18-19页 |
| 2 混合式学习的概念及理论基础 | 第19-26页 |
| 2.1 混合式学习基本概念 | 第19-20页 |
| 2.2 混合式学习的基本要素 | 第20-21页 |
| 2.3 混合式学习理论基础 | 第21-24页 |
| 2.3.1 建构主义学习理论 | 第21-22页 |
| 2.3.2 人本主义学习理论 | 第22页 |
| 2.3.3 行为主义学习理论 | 第22-23页 |
| 2.3.4 合作学习理论 | 第23-24页 |
| 2.4 混合式学习的基本模式 | 第24-26页 |
| 2.4.1 经典混合式学习循环模式 | 第24-25页 |
| 2.4.2 技能驱动模式 | 第25页 |
| 2.4.3 态度驱动模式 | 第25页 |
| 2.4.4 能力驱动模式 | 第25-26页 |
| 3 中小学教师资格证考试及培训现状分析 | 第26-35页 |
| 3.1 中小学教师资格证考试现状分析 | 第26-27页 |
| 3.1.1 考试目的 | 第26页 |
| 3.1.2 考试类别 | 第26页 |
| 3.1.3 考试形式及考试科目 | 第26-27页 |
| 3.2 中小学教师资格证培训市场现状分析 | 第27-35页 |
| 3.2.1 华图教育培训机构 | 第28页 |
| 3.2.2 中公教育培训机构 | 第28-29页 |
| 3.2.3 欣瑞教育培训机构 | 第29-30页 |
| 3.2.4 三大教育机构教学模式对比 | 第30-35页 |
| 4 教师资格证培训的混合式学习教学模式构建 | 第35-54页 |
| 4.1 理论基础 | 第35-36页 |
| 4.2 教学目标 | 第36页 |
| 4.3 操作程序 | 第36-41页 |
| 4.3.1 线下教学活动操作顺序 | 第37-39页 |
| 4.3.2 线上教学活动操作顺序 | 第39-41页 |
| 4.4 学习支持 | 第41-48页 |
| 4.4.1 信息支持 | 第41页 |
| 4.4.2 资源支持 | 第41-47页 |
| 4.4.3 人员支持 | 第47-48页 |
| 4.4.4 实践性教学环节支持 | 第48页 |
| 4.4.5 情感支持 | 第48页 |
| 4.5 教学评价 | 第48-49页 |
| 4.6 混合式学习教学模式基本框架 | 第49-54页 |
| 4.6.1 前端分析 | 第50-52页 |
| 4.6.2 活动与资源设计 | 第52-53页 |
| 4.6.3 教学评价设计 | 第53-54页 |
| 5 混合式学习模式案例分析—以中学科目二“中学生学习心理”为例 | 第54-75页 |
| 5.1 学习者特征分析 | 第54-64页 |
| 5.1.1 学习者基本信息 | 第54-56页 |
| 5.1.2 学习者对于参加培训学习的态度 | 第56页 |
| 5.1.3 学习者对网络学习平台的使用情况分析 | 第56-58页 |
| 5.1.4 学习者学习特征分析 | 第58-62页 |
| 5.1.5 学习者对教学模式的选择性倾向分析 | 第62-63页 |
| 5.1.6 学习者特征分析汇总 | 第63-64页 |
| 5.2 学习内容及学习目标分析 | 第64-66页 |
| 5.2.1 学习内容分析 | 第64-66页 |
| 5.2.2 学习目标分析 | 第66页 |
| 5.3 学习环境与学习资源分析 | 第66页 |
| 5.4 教学评价的设计与分析 | 第66-67页 |
| 5.5 混合式学习在教师资格证培训中的具体实施过程 | 第67-75页 |
| 5.5.1 线下课堂教学活动 | 第67-73页 |
| 5.5.2 线上课堂教学活动 | 第73-75页 |
| 6 “中学生学习心理”课程混合式学习设计应用效果 | 第75-84页 |
| 6.1 混合式学习效果调查与分析 | 第75-81页 |
| 6.1.1 学习者学习能力分析 | 第75-77页 |
| 6.1.2 学习者信息素养分析 | 第77-78页 |
| 6.1.3 学习者对混合式学习态度分析 | 第78-80页 |
| 6.1.4 问卷调查的结论 | 第80-81页 |
| 6.2 混合式教学效果检测 | 第81-84页 |
| 7 结论 | 第84-86页 |
| 参考文献 | 第86-89页 |
| 附录1 | 第89-91页 |
| 附录2 | 第91-93页 |
| 附录3 | 第93-98页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第98-99页 |
| 致谢 | 第99页 |
