| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| (一)研究缘起 | 第10-11页 |
| (二)研究综述 | 第11-14页 |
| 1.相关概念界定 | 第11-13页 |
| 2.研究现状综述 | 第13-14页 |
| (三)研究方法 | 第14页 |
| (四)研究价值 | 第14-16页 |
| 1.理论价值 | 第14-15页 |
| 2.实践价值 | 第15-16页 |
| 一、中学论述类文本阅读教学中的任务分析 | 第16-25页 |
| (一)任务分析概述 | 第16-18页 |
| 1.任务分析的涵义 | 第16-17页 |
| 2.任务分析的特征 | 第17-18页 |
| (二)任务分析在中学论述类文本阅读教学设计中的作用 | 第18-21页 |
| 1.有助于明确论述类文本的教学目标 | 第18-19页 |
| 2.有助于安排论述类文本的教学内容 | 第19-20页 |
| 3.有助于选定论述类文本的教学方法 | 第20-21页 |
| (三)论述类文本阅读教学设计中任务分析的基本步骤 | 第21-25页 |
| 1.确定学生的起点能力 | 第21-22页 |
| 2.分析使能目标及其类型 | 第22-23页 |
| 3.分析其他支持性条件 | 第23-25页 |
| 二、中学论述类文本教学目标的确定 | 第25-42页 |
| (一)论述类文本教学目标的分类 | 第25-30页 |
| 1.文章内容知识目标 | 第25-27页 |
| 2.阅读技能目标 | 第27-28页 |
| 3.策略性知识目标 | 第28-29页 |
| 4.动机、情感与态度目标 | 第29-30页 |
| (二)论述类文本教学目标的设置 | 第30-37页 |
| 1.设置论述类文本教学目标的依据 | 第31-33页 |
| 2.设置论述类文本教学目标的方法 | 第33-35页 |
| 3.设置论述类文本教学目标的原则 | 第35-37页 |
| (三)论述类文本教学目标的陈述 | 第37-42页 |
| 1.陈述论述类文本教学目标的依据 | 第37-39页 |
| 2.陈述论述类文本教学目标的一般要求 | 第39-42页 |
| 三、中学论述类文本教学策略的选择 | 第42-61页 |
| (一)以文章内容知识为主要目标的教学策略 | 第42-48页 |
| 1.文章内容知识的学习过程与条件 | 第42-44页 |
| 2.教学策略的选择 | 第44-48页 |
| (二)以阅读技能为主要目标的教学策略 | 第48-52页 |
| 1.概念和规则的学习过程与条件 | 第48-49页 |
| 2.教学策略的选择 | 第49-52页 |
| (三)以策略性知识为主要目标的教学策略 | 第52-56页 |
| 1.策略性知识学习的特殊性 | 第52-53页 |
| 2.教学策略的选择 | 第53-56页 |
| (四)以情感态度为主要目标的教学策略 | 第56-61页 |
| 1.情感态度的形成过程和学习条件 | 第56-58页 |
| 2.教学策略的选择 | 第58-61页 |
| 结语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 致谢 | 第65-67页 |
| 附：本人在读研期间发表科研论文及获奖情况一览表 | 第67页 |