基于儒家文化启示的感恩教育研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-16页 |
| （一） 研究缘起 | 第9-10页 |
| （二） 文献综述 | 第10-13页 |
| （三） 研究方法 | 第13页 |
| （四） 概念界定 | 第13-16页 |
| 一、儒家文化中感恩思想的理论诠释 | 第16-21页 |
| （一） 儒家文化中感恩思想的主要内容 | 第16-17页 |
| 1. 孝为报亲恩 | 第16页 |
| 2. 忠为报君恩 | 第16-17页 |
| 3. 节为报夫恩 | 第17页 |
| 4. 义为报友恩 | 第17页 |
| （二） 儒家文化中感恩思想的主要特点 | 第17-18页 |
| 1. 基于家庭伦理本位 | 第17-18页 |
| 2. 感恩对象的具体性 | 第18页 |
| 3. 偏重于私德 | 第18页 |
| 4. 具有不平等性 | 第18页 |
| （三） 儒家文化中感恩思想的辩证分析 | 第18-21页 |
| 1. 儒家文化中感恩思想的积极成分 | 第19页 |
| 2. 儒家文化中感恩思想的消极因素 | 第19-21页 |
| 二、儒家文化中感恩思想的当代境遇 | 第21-28页 |
| （一） 当代感恩及感恩教育的现状 | 第21-24页 |
| （二） 当代感恩缺失原因分析 | 第24-28页 |
| 1. 家庭方面的原因 | 第24-25页 |
| 2. 学校方面的原因 | 第25-26页 |
| 3. 社会方面的原因 | 第26-28页 |
| 三、儒家文化中感恩思想的时代价值 | 第28-34页 |
| （一） 感恩在个人道德修养上的价值 | 第28-29页 |
| （二） 感恩在家庭美德建设中的价值 | 第29-30页 |
| （三） 感恩在社会公德建设中的价值 | 第30-34页 |
| 四、当代感恩教育的理论重构及内容 | 第34-41页 |
| （一） 重构的原则 | 第34-36页 |
| 1. 平等性原则 | 第34-35页 |
| 2. 情感互益性原则 | 第35页 |
| 3. 法制性原则 | 第35-36页 |
| （二） 感恩教育的内容 | 第36-41页 |
| 1. 按照人的道德品质生成角度 | 第36-38页 |
| 2. 以需要感恩的对象来设定感恩教育的内容 | 第38-41页 |
| 五、感恩教育的实施策略探析 | 第41-47页 |
| （一） 充分发挥家庭教育的情感力量 | 第41-42页 |
| （二） 坚持学校德育的主阵地 | 第42-45页 |
| （三） 营造良好的社会感恩教育氛围 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 后记 | 第50页 |
