| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 前言 | 第8-18页 |
| ·父母教养方式 | 第8-12页 |
| ·学业自我效能感 | 第12-14页 |
| ·父母教养方式与学业自我效能感两者的相关研究 | 第14-15页 |
| ·以往研究的不足 | 第15页 |
| ·研究目的和研究假设 | 第15-16页 |
| ·研究意义 | 第16-18页 |
| 2 研究方法 | 第18-21页 |
| ·研究对象 | 第18页 |
| ·研究工具 | 第18-19页 |
| ·研究程序 | 第19-21页 |
| 3 结果与分析 | 第21-31页 |
| ·描述性统计分析 | 第21-26页 |
| ·父母教养方式、学业自我效能感和学业成绩的相关关系研究 | 第26-27页 |
| ·回归分析 | 第27-31页 |
| 4 讨论 | 第31-39页 |
| ·影响初中生学业成绩各变量（父母教养方式、学业自我效能感）的发展现状及其在性别、年级上的差异 | 第31-34页 |
| ·父母教养方式、学业自我效能感与学业成绩的关系 | 第34-35页 |
| ·父母教养方式、学业自我效能感对学业成绩的预测作用 | 第35-37页 |
| ·研究的展望与局限 | 第37-39页 |
| 5 结论 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-48页 |
| 后记 | 第48页 |