| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-14页 |
| 第一节 选题意义、研究内容及主要研究方法 | 第10-12页 |
| 一、选题意义 | 第10-12页 |
| 二、研究内容 | 第12页 |
| 三、主要研究方法 | 第12页 |
| 第二节 研究现状 | 第12-14页 |
| 第一章 阅读教学相关理论概述 | 第14-23页 |
| 第一节 阅读教学的内容 | 第14-18页 |
| 一、阅读教学的概念 | 第14-15页 |
| 二、阅读教学的本质 | 第15-16页 |
| 三、阅读教学的内容 | 第16-18页 |
| 第二节 高中语文阅读教学目标 | 第18-23页 |
| 一、阅读与鉴赏的根本目的是“立人” | 第18-19页 |
| 二、对话阅读是阅读教学“立人”的策略 | 第19-20页 |
| 三、阅读教学要发展学生的独立阅读 | 第20-21页 |
| 四、阅读教学要发展学生的个性化阅读 | 第21-23页 |
| 第二章 丽江市高中语文阅读教学现状调查与分析 | 第23-51页 |
| 第一节 调查方案的设计与实施 | 第23-24页 |
| 一、调查背景与目的 | 第23页 |
| 二、调查方法 | 第23-24页 |
| 三、样本的选择与分布 | 第24页 |
| 第二节 调查分析 | 第24-51页 |
| 一、教师调查分析 | 第24-32页 |
| 二、学生调查分析 | 第32-51页 |
| 第三章 丽江市高中语文阅读教学存在的主要问题及原因 | 第51-59页 |
| 第一节 丽江市语文阅读教学存在的主要问题 | 第51-55页 |
| 一、学生对语文学科的兴趣缺失 | 第51-52页 |
| 二、学生自主阅读少 | 第52页 |
| 三、教师缺乏与学生的有效交流和对话 | 第52-53页 |
| 四、阅读材料和内容无法满足学生的阅读要求 | 第53-54页 |
| 五、学生欠缺良好的阅读习惯 | 第54-55页 |
| 六、学生的课外阅读时间少 | 第55页 |
| 第二节 丽江市语文阅读教学存在问题的原因分析 | 第55-59页 |
| 一、社会环境影响较深 | 第55-56页 |
| 二、学校的重视明显不够 | 第56-57页 |
| 三、学生对语文学习的认识上存在偏差 | 第57-59页 |
| 第四章 改进丽江市高中语文阅读教学的思考及对策 | 第59-68页 |
| 第一节 积极营造重视语文阅读的外部环境 | 第59-60页 |
| 第二节 在课内外营造促进学生阅读的氛围 | 第60-66页 |
| 一、利用“阅读期待”创设课内教学情境 | 第60-62页 |
| 二、引入多样化的阅读教学内容 | 第62-63页 |
| 三、将课堂上的更多时间用于学生的个性化解读 | 第63-64页 |
| 四、用增强教师魅力来提高学生的向师性 | 第64-65页 |
| 五、寻找途径激发学生的课外阅读兴趣 | 第65-66页 |
| 第三节 致力培养学生的良好阅读习惯 | 第66-68页 |
| 一、学会选择好书 | 第66-67页 |
| 二、训练有计划的阅读 | 第67页 |
| 三、做好阅读笔记 | 第67页 |
| 四、学会运用学过的阅读方法 | 第67-68页 |
| 结语 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-71页 |
| 附录 | 第71-77页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第77-78页 |
| 致谢 | 第78页 |