| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-16页 |
| （一） 选题缘由 | 第9-10页 |
| （二） 选题意义 | 第10-11页 |
| （三） 国内外研究现状 | 第11-14页 |
| （四） 研究方法与可行性 | 第14-16页 |
| 一 中美国家历史课程标准制订及其对世界史教育的规定 | 第16-30页 |
| （一） 美国历史课程标准的制订 | 第16-19页 |
| （二） 中国历史课程标准的制订 | 第19-21页 |
| （三） 两国制定历史课程标准的共因 | 第21-22页 |
| （四）《美国国家历史课程标准》中世界史教育 | 第22-26页 |
| 1.课标对世界史内容的规定 | 第22-25页 |
| 2.美国史与世界史的关系 | 第25-26页 |
| （五） 中国历史课程标准中世界史教育 | 第26-30页 |
| 1.课标对世界史内容的规定 | 第26-28页 |
| 2.中国史与世界史的联系 | 第28-30页 |
| 二 中美两国世界史教育比较分析 | 第30-38页 |
| （一） 中美世界史教育的史观比较 | 第30-32页 |
| （二） 中美世界史课程目标之异同 | 第32-35页 |
| 1. 关注学生的全面发展 | 第32-33页 |
| 2.体现多元文化教育 | 第33-34页 |
| 3. 课程目标的课堂操作性 | 第34-35页 |
| 4. 世界史课程目标体现的形式 | 第35页 |
| （三）中美两国世界史课程内容比较 | 第35-38页 |
| 1. 世界史标准的内容设置异同 | 第35-37页 |
| 2. 世界史标准的内容顺序异同 | 第37-38页 |
| 三 中美两国世界史教育存在差异之原因 | 第38-42页 |
| （一） 两国国情不同 | 第38-39页 |
| （二）教育价值观不同 | 第39页 |
| （三） 教育体制不同 | 第39-40页 |
| （四）两国的发展战略不同 | 第40-42页 |
| 四 对我国世界史教育的思考 | 第42-50页 |
| （一）加强中学世界史学习 | 第42-43页 |
| （二）不断完善世界史课程标准 | 第43-44页 |
| （三） 努力加强历史教师的能力培养 | 第44-45页 |
| （四） 合理设置世界史课程内容 | 第45-46页 |
| （五） 积极探索世界史教育中公民教育 | 第46-47页 |
| （六） 加强世界史教育中的世界意识 | 第47-48页 |
| （七）关注世界史教育中的爱国教育 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 后记 | 第56页 |