| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| 一、问题缘起与依据 | 第8-10页 |
| （一） 问题的缘起 | 第8页 |
| （二） 选题依据 | 第8-10页 |
| 二、培养初中生语文自读能力的意义 | 第10-11页 |
| （一） 培养初中生语文自读能力顺应了教育终身化的理念 | 第10页 |
| （二） 培养初中生语文自读能力符合人才成长规律 | 第10页 |
| （三） 培养初中生语文自读能力是提高语文教学质量的有效途径 | 第10-11页 |
| 三、研究的目的和方法 | 第11-12页 |
| （一） 研究目的 | 第11页 |
| （二） 研究方法 | 第11-12页 |
| 第一章 初中生语文自读能力培养的文献述评 | 第12-17页 |
| 一、读、阅读、阅读能力、自读能力的概念辨析 | 第12-13页 |
| （一） 什么是读 | 第12页 |
| （二） 什么是阅读 | 第12页 |
| （三） 什么是阅读能力 | 第12页 |
| （四） 什么是自读 | 第12-13页 |
| （五） 什么是自读能力 | 第13页 |
| 二、初中生语文自读能力构成的确定 | 第13-14页 |
| 三、优秀语文教师的阅读教学改革及教学启示 | 第14-17页 |
| （一） 情感教育派——于漪 | 第14-15页 |
| （二） 导读派——钱梦龙 | 第15页 |
| （三） 自学辅导派——魏书生 | 第15-16页 |
| （四） 启示 | 第16-17页 |
| 第二章 当前初中生语文自读能力现状调查分析 | 第17-22页 |
| 一、问卷设计 | 第17页 |
| （一） 调查问卷内容设置 | 第17页 |
| （二） 调研对象 | 第17页 |
| （三） 问卷回收 | 第17页 |
| 二、对调查问卷回收数据进行分析 | 第17-20页 |
| （一） 学生上阅读课的基本状况 | 第17-18页 |
| （二） 基本阅读方法的掌握情况 | 第18页 |
| （三） 学生阅读时间的分配情况 | 第18-19页 |
| （四） 学生如何解决阅读障碍的情况 | 第19页 |
| （五） 学生阅读时兴趣、目的、动脑、动手情况 | 第19-20页 |
| 三、目前初中生语文自读能力现状分析 | 第20页 |
| 四、影响初中生语文自读能力的因素 | 第20-22页 |
| 第三章 初中生语文自读能力的培养 | 第22-29页 |
| 一、培养初中生语文自读能力的必要条件 | 第22页 |
| （一） 初中生语文自读能力培养的内在条件 | 第22页 |
| （二） 初中生自读能力培养的外在条件 | 第22页 |
| 二、对教师的教学建议 | 第22-27页 |
| （一） 通过课内阅读培养初中生语文自读能力 | 第22-24页 |
| （二） 通过课外阅读培养初中生语文自读能力 | 第24-25页 |
| （三） 注重培养学生良好的阅读习惯 | 第25页 |
| （四） 教师在培养学生自读能力时应遵循的原则 | 第25-27页 |
| 三、对学生的自读建议 | 第27-29页 |
| （一） 多用工具书 | 第27页 |
| （二） 用“脑”、用“手”去读书 | 第27-28页 |
| （三） 养成好的自读习惯 | 第28-29页 |
| 结语 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 附录 | 第32-34页 |
| 后记 | 第34页 |