| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| 一、研究背景 | 第8-9页 |
| (一) 英语写作教学的现状及问题 | 第8-9页 |
| (二) 教育部对高职高专学生写作能力的要求和对教师(写作)教学方法的建议 | 第9页 |
| 二、研究目的和意义 | 第9-10页 |
| (一) 研究的理论意义 | 第9-10页 |
| (二) 研究的实践意义 | 第10页 |
| 三、全文框架 | 第10-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-20页 |
| 一、英语写作教学法的国内外研究现状与趋势 | 第12-15页 |
| (一) 英语写作教学法在国外的研究现状及趋势 | 第12-14页 |
| (二) 英语写作教学法在国内的研究现状及趋势 | 第14-15页 |
| 二、任务型教学法的国内外研究现状与趋势 | 第15-18页 |
| (一) 任务型教学法在国外的研究现状及趋势 | 第15-17页 |
| (二) 任务型教学法在国内的研究现状及趋势 | 第17-18页 |
| 三、任务型写作教学法的国内外研究现状与趋势 | 第18-19页 |
| 四、小结 | 第19-20页 |
| 第三章 理论依据 | 第20-33页 |
| 一、基本概念 | 第20-30页 |
| (一) 写作 | 第20页 |
| (二) 写作教学 | 第20-21页 |
| (三) 任务 | 第21-23页 |
| (四) 任务型教学法 | 第23-30页 |
| 二、主要理论 | 第30-33页 |
| (一) 互动假说 | 第30页 |
| (二) 社会建构主义理论 | 第30-31页 |
| (三) 情感过滤假说 | 第31页 |
| (四) 小结 | 第31-33页 |
| 第四章 实证研究 | 第33-64页 |
| 一、实验设计 | 第33-36页 |
| (一) 实验问题和假设 | 第33页 |
| (二) 实验对象及时间 | 第33-34页 |
| (三) 实验工具 | 第34-35页 |
| (四) 实验材料 | 第35页 |
| (五) 实验设计流程 | 第35-36页 |
| 二、实验过程 | 第36-48页 |
| (一) 实验前阶段 | 第36页 |
| (二) 实验实施阶段 | 第36-47页 |
| (三) 实验后阶段 | 第47-48页 |
| 三、实验结果分析和讨论 | 第48-56页 |
| (一) 实验前后测试结果分析 | 第48-50页 |
| (二) 实验前后调查问卷结果分析 | 第50-56页 |
| 四、实验结果与启示 | 第56-64页 |
| (一) 实验结果 | 第56-57页 |
| (二) 本实验取得的实效 | 第57-59页 |
| (三) 启示 | 第59-64页 |
| 第五章 结束语 | 第64-67页 |
| 一、本研究的主要发现及对教学的建议 | 第64-66页 |
| (一) 本研究的主要发现 | 第64页 |
| (二) 本研究对教学的建议 | 第64-66页 |
| 二、本研究的局限性和今后进一步研究的建议 | 第66-67页 |
| (一) 本研究的局限性 | 第66页 |
| (二) 今后进一步研究的建议 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-72页 |
| 附录 | 第72-78页 |
| 附录一：江苏英语高考作文评分细则 | 第72-74页 |
| 附录二：实验前测试 | 第74-75页 |
| 附录三：实验前调查问卷 | 第75-76页 |
| 附录四：实验后测试 | 第76-77页 |
| 附录五：实验后调查问卷 | 第77-78页 |
| 致谢 | 第78-79页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第79页 |