| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-16页 |
| 一、研究缘由 | 第9-10页 |
| （一）时代的需要 | 第9-10页 |
| （二）现实的诱发 | 第10页 |
| 二、研究目的和意义 | 第10-11页 |
| 三、研究现状 | 第11-14页 |
| （一）国外研究现状 | 第11-12页 |
| （二）国内研究现状 | 第12-14页 |
| 四、研究方法 | 第14-15页 |
| （一）文献研究法 | 第14页 |
| （二）调查分析法 | 第14页 |
| （三）计量分析法 | 第14页 |
| （四）比较分析法 | 第14-15页 |
| 五、创新之处 | 第15-16页 |
| 第一章 问题教学法的涵义和理论依据 | 第16-21页 |
| 一、问题教学法的涵义 | 第16-17页 |
| 二、问题教学法的理论依据 | 第17-21页 |
| （一）马克思主义哲学 | 第17-18页 |
| （二）教育心理学理论 | 第18-21页 |
| 第二章 问题教学法在汝阳县实验高中历史课堂运用现状调查分析 | 第21-44页 |
| 一、问题教学法在高中历史课堂运用现状问卷调查基本情况 | 第21-23页 |
| （一）调查背景 | 第21-22页 |
| （二）调查对象 | 第22页 |
| （三）调查方法 | 第22-23页 |
| 二、问题教学法在高中历史课堂运用现状问卷调查结果分析 | 第23-39页 |
| （一）学生问卷调查分析 | 第23-31页 |
| （二）教师问卷调查分析 | 第31-39页 |
| 三、问题教学法在高中历史课堂运用中出现的问题及原因探析 | 第39-44页 |
| （一）问题教学法在高中历史课堂运用中出现的问题 | 第39-40页 |
| （二）原因探析 | 第40-44页 |
| 第三章 问题教学法在高中历史课堂教学有效运用的策略 | 第44-53页 |
| 一、理论层面：在问题教学法的理论认识上深入贯彻新课程理念 | 第44-46页 |
| （一）更新教学观念，转变教师角色 | 第44-45页 |
| （二）加强理论学习，提升业务素质 | 第45-46页 |
| 二、实践层面：问题教学过程中灵活运用多种技巧 | 第46-53页 |
| （一）创设情景，发现问题 | 第46-48页 |
| （二）明确目标，提出问题 | 第48-50页 |
| （三）合作探究，化疑解难 | 第50-51页 |
| （四）总结反思，点拨提升 | 第51-53页 |
| 第四章 结语 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录A 问题教学法学生调查问卷 | 第57-60页 |
| 附录B 问题教学法教师调查问卷 | 第60-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
