| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| 第一节 研究缘起 | 第8-10页 |
| 一、抗日战争具有重要的历史地位和教育意义 | 第8-9页 |
| 二、当前“抗日战争”教学中存在的问题 | 第9-10页 |
| 第二节 研究综述 | 第10-13页 |
| 一、两岸三地历史教科书的比较教育研究成果 | 第10-12页 |
| 二、两岸三地历史教科书抗日战争内容的比较教育研究成果 | 第12-13页 |
| 第三节 研究方法 | 第13-14页 |
| 第二章 两岸三地中学教科书中“抗日战争”内容的课文设计 | 第14-28页 |
| 第一节 两岸三地历史课程标准的相关规定 | 第14-18页 |
| 一、与抗日战争内容有关的课程安排 | 第14-16页 |
| 二、与抗日战争内容有关的课程标准的规定 | 第16-18页 |
| 第二节 两岸三地教科书中课文系统的设计 | 第18-22页 |
| 一、与抗日战争内容有关的课文系统的不同设计 | 第19-20页 |
| 二、两岸三地教科书抗日战争内容选择的异同点 | 第20-21页 |
| 三、两岸三地教科书抗日战争内容组织方式的异同点 | 第21-22页 |
| 第三节 两岸三地教科书中课文辅助系统的设计 | 第22-28页 |
| 一、课文导语的设计 | 第22-23页 |
| 二、课文插入语的设计 | 第23-26页 |
| 三、课后习题的设计 | 第26-28页 |
| 第三章 两岸三地中学教科书中抗日战争内容的基本观点 | 第28-32页 |
| 第一节 两岸三地教科书与抗日战争内容有关的不同观点 | 第28-29页 |
| 一、与抗日战争背景有关的观点 | 第28页 |
| 二、与抗日战争过程有关的观点 | 第28页 |
| 三、与抗日战争影响有关的观点 | 第28-29页 |
| 第二节 影响两岸三地抗日战争内容不同看法的原因分析 | 第29-32页 |
| 一、国共两党的贡献大小之争 | 第30页 |
| 二、抗日战争领导权的问题 | 第30-32页 |
| 第四章 关于抗日战争的一些思考 | 第32-37页 |
| 第一节 对教科书编写的思考 | 第32-36页 |
| 一、处理好课程标准与教科书编写内容选择的关系 | 第32-33页 |
| 二、处理好观点和史料的关系,充分利用辅助栏目 | 第33-35页 |
| 三、处理好“立场决定观点”与历史学科的求真性、客观性的矛盾 | 第35-36页 |
| 第二节 对教学的思考 | 第36-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
