摘要 | 第9-10页 |
abstract | 第10页 |
1 绪论 | 第11-15页 |
1.1 研究的背景及意义 | 第11-12页 |
1.1.1 研究的背景 | 第11页 |
1.1.2 研究的意义 | 第11-12页 |
1.2 国内外研究现状综述 | 第12-13页 |
1.2.1 国外研究 | 第12页 |
1.2.2 国内研究 | 第12-13页 |
1.3 研究内容、思路和方法 | 第13-15页 |
1.3.1 研究内容与思路 | 第13-14页 |
1.3.2 研究方法 | 第14-15页 |
2 “90后”员工管理相关理论基础 | 第15-19页 |
2.1 “90后”的概念 | 第15页 |
2.2 “90后”的社会背景 | 第15页 |
2.3 “90后”员工特点 | 第15-17页 |
2.3.1 “90后”员工积极特点 | 第16页 |
2.3.2 “90后”员工消极特点 | 第16-17页 |
2.4 员工管理的理论 | 第17-19页 |
2.4.1 波特和劳勒综合激励模型 | 第17页 |
2.4.2 舒伯职业心理发展理论 | 第17页 |
2.4.3 组织文化理论 | 第17-18页 |
2.4.4 彼得原理 | 第18-19页 |
3 九江银行抚州分行“90后”员工管理的现状 | 第19-24页 |
3.1 九江银行抚州分行基本情况 | 第19页 |
3.2 九江银行抚州分行“90后”员工基本情况 | 第19-21页 |
3.2.1 员工基本情况 | 第19-20页 |
3.2.2 员工多角度情况分析 | 第20-21页 |
3.2.3 各岗位人员构成情况分析 | 第21页 |
3.3 九江银行抚州分行人力资源管理基本情况 | 第21-24页 |
3.3.1 员工招聘制度 | 第21-22页 |
3.3.2 绩效考核制度 | 第22页 |
3.3.3 薪酬管理制度 | 第22-23页 |
3.3.4 职业发展通道 | 第23页 |
3.3.5 员工培训制度 | 第23页 |
3.3.6 企业文化 | 第23-24页 |
4 九江银行抚州分行“90后”员工管理存在问题的原因及影响分析 | 第24-31页 |
4.1 九江银行抚州分行“90后”员工管理存在问题的原因分析 | 第24-27页 |
4.1.1 人才战略缺乏长期性 | 第24页 |
4.1.2 员工招聘缺乏规范性 | 第24-25页 |
4.1.3 绩效考核缺乏激励性 | 第25页 |
4.1.4 薪酬分配缺乏合理性 | 第25-26页 |
4.1.5 员工培训缺乏科学性 | 第26页 |
4.1.6 发展通道缺乏多样性 | 第26-27页 |
4.1.7 企业文化缺乏归属感 | 第27页 |
4.2 九江银行抚州分行“90后”员工管理问题的影响分析 | 第27-31页 |
4.2.1 企业认同感低造成离职率居高不下 | 第27-28页 |
4.2.2 员工缺乏培养致使人员结构断层 | 第28-29页 |
4.2.3 绩效激励不健全导致员工消极怠工 | 第29页 |
4.2.4 晋升通道单一使员工感到前途迷茫 | 第29-31页 |
5 九江银行抚州分行“90后”员工管理问题的对策 | 第31-40页 |
5.1 健全职业生涯管理体系 | 第31页 |
5.2 探索人才引进多种模式 | 第31-33页 |
5.2.1 引进系统工具把好人才进入关 | 第31-32页 |
5.2.2 开放人才引进拓宽人才进入关 | 第32-33页 |
5.3 完善绩效考核制度 | 第33-34页 |
5.3.1 构建绩效激励机制 | 第33-34页 |
5.3.2 构建公平透明的考核机制 | 第34页 |
5.4 健全薪酬管理体系 | 第34-36页 |
5.4.1 以市场水平确定薪酬市场定位 | 第34-35页 |
5.4.2 依岗位价值订立按绩取酬方案 | 第35页 |
5.4.3 让全员参与制定弹性福利计划 | 第35-36页 |
5.5 创新人才培养新体系 | 第36-37页 |
5.5.1 因材施教建立年度培训计划 | 第36页 |
5.5.2 创新方式打造学习型组织 | 第36-37页 |
5.6 健全人才发展新渠道 | 第37-38页 |
5.6.1 制定人才序列与职业发展双通道 | 第37页 |
5.6.2 搭建沟通平台与担当导师角色 | 第37-38页 |
5.7 完善企业文化建设 | 第38-40页 |
6 结论与展望 | 第40-42页 |
6.1 主要结论 | 第40页 |
6.2 主要创新 | 第40页 |
6.3 研究展望 | 第40-42页 |
参考文献 | 第42-44页 |
附录 九江银行抚州分行“90后”员工管理问题问卷调查 | 第44-46页 |
致谢 | 第46-47页 |