学校音乐教育新体系理念下的小学课堂教学研究
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 绪论 | 第8-10页 |
| 第一章 学校音乐教育新体系概述 | 第10-17页 |
| 第一节 新体系的理念与特点 | 第10-12页 |
| 一、以人为本的音乐教育 | 第10-11页 |
| 二、素质型的音乐教育 | 第11-12页 |
| 三、实践性的音乐教育 | 第12页 |
| 第二节 新体系与国际三大音乐教育体系的渊源 | 第12-17页 |
| 一、达尔克罗兹音乐教育 | 第13-14页 |
| 二、奥尔夫音乐教育体系 | 第14-15页 |
| 三、柯达伊音乐教育体系 | 第15页 |
| 四、新体系与国际三大音乐体系的相同之处 | 第15-17页 |
| 第二章 我国小学音乐教学现状分析 | 第17-23页 |
| 第一节 传统小学音乐教学中需要解决的问题 | 第17-20页 |
| 一、关于“双基”的教学 | 第18页 |
| 二、关于教学手段的运用 | 第18-19页 |
| 三、关于教学内容的选择 | 第19-20页 |
| 四、关于学生的个性化发展 | 第20页 |
| 第二节 传统小学音乐教学面临的客观困难 | 第20-23页 |
| 一、音乐教育的理性化趋势 | 第20-21页 |
| 二、教师音乐素养参差不齐 | 第21-22页 |
| 三、评价机制的不完善 | 第22-23页 |
| 第三章 新体系理念下的小学课堂教学设计与分析 | 第23-55页 |
| 第一节 以感性经验为核心的教学 | 第23-37页 |
| 一、音乐韵律感的培养 | 第24-27页 |
| 二、音乐要素敢的培养 | 第27-32页 |
| 三、音乐整体感的培养 | 第32-35页 |
| 四、音乐通感的培养 | 第35-37页 |
| 第二节 以双基把握为支撑的教学 | 第37-53页 |
| 一、音乐基础知识的教学 | 第38-44页 |
| 二、音乐基本技能的教学 | 第44-53页 |
| 第三节 以即兴创作为手段的教学 | 第53-54页 |
| 小结 | 第54-55页 |
| 第四章 学校音乐教育新体系未来前瞻 | 第55-58页 |
| 第一节 新体系对于我国小学音乐教育的启示 | 第55-56页 |
| 一、对于教育理念的启示 | 第55页 |
| 二、对于教学内容的启示 | 第55页 |
| 三、对于教学方法的启示 | 第55-56页 |
| 四、对于师资培养的启示 | 第56页 |
| 第二节 新体系在我国小学推行的必要性分析 | 第56-58页 |
| 结语 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 后记 | 第62-63页 |
