韩国全罗南道地区儿童汉语教学研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| 第一节 研究背景和研究综述 | 第10-13页 |
| 一、 研究背景 | 第10-11页 |
| 二、 研究综述 | 第11-13页 |
| 第二节 研究意义和研究方法 | 第13-16页 |
| 一、 研究意义 | 第13-14页 |
| 二、 研究方法 | 第14-16页 |
| 第二章 韩国全罗南道地区小学汉语教学基本情况 | 第16-23页 |
| 第一节 小学的汉语课程设置 | 第16-17页 |
| 第二节 小学的汉语课程教学方式 | 第17-20页 |
| 第三节 小学汉语教学中存在的问题 | 第20-23页 |
| 第三章 儿童的第二语言习得 | 第23-38页 |
| 第一节 儿童语言的发展 | 第23-27页 |
| 一、 儿童语言发展的基本理论 | 第23-25页 |
| 二、 儿童语音系统的发展 | 第25-26页 |
| 三、 儿童词汇、语义系统的发展 | 第26页 |
| 四、 儿童语法系统的发展 | 第26-27页 |
| 第二节 儿童第二语言的习得 | 第27-32页 |
| 一、 儿童第二语言习得与第一语言习得的异同 | 第27-29页 |
| 二、 儿童与成人第二语言习得的异同 | 第29-32页 |
| 第三节 韩国全罗南道地区儿童汉语学习特点分析 | 第32-38页 |
| 一、 不同年龄段儿童呈现不同学习特点 | 第32-35页 |
| 二、 韩国儿童汉语学习的优势与劣势 | 第35-38页 |
| 第四章 针对韩国儿童的汉语语言要素教学 | 第38-56页 |
| 第一节 汉语语音教学 | 第38-44页 |
| 一、 教学难点 | 第38-40页 |
| 二、 教学策略 | 第40-43页 |
| 三、 汉语拼音教学的重要性 | 第43-44页 |
| 第二节 汉语词汇教学 | 第44-48页 |
| 一、 教学难点 | 第44-45页 |
| 二、 教学策略 | 第45-48页 |
| 第三节 汉语语法教学 | 第48-53页 |
| 第四节 汉字教学 | 第53-56页 |
| 一、 韩国固有汉字教学 | 第53页 |
| 二、 汉语课堂上的汉字教学 | 第53-56页 |
| 第五章 对韩国儿童汉语教学理念与方法的探讨 | 第56-61页 |
| 第一节 “以人为本”的教学 | 第56-57页 |
| 一、 课堂以学生为主，教师为辅 | 第56页 |
| 二、 创设自然的课堂学习环境 | 第56-57页 |
| 三、 用心教课，用情育人 | 第57页 |
| 第二节 “寓教于乐”的教学 | 第57-59页 |
| 一、 游戏教学 | 第57-58页 |
| 二、 动静结合教学 | 第58页 |
| 三、 多媒体辅助教学 | 第58-59页 |
| 第三节 “文化渗入”的教学 | 第59-61页 |
| 一、 文化内容融会于语言教学 | 第59-60页 |
| 二、 安排文化体验活动 | 第60页 |
| 三、 儿歌、歌曲教学 | 第60-61页 |
| 第六章 结语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 附录A 韩国小学汉语教学情况教师调查问卷 | 第64-66页 |
| 附录B 韩国小学汉语学习评价学生调查问卷 | 第66-67页 |
| 后记 | 第67-68页 |
| 个人简历 | 第68页 |
