| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 一、 问题提出 | 第7-20页 |
| （一） 研究缘起 | 第7-8页 |
| （二） 文献综述 | 第8-16页 |
| （三） 研究目的与意义 | 第16-17页 |
| （四） 研究方法 | 第17-19页 |
| （五） 研究的伦理道德 | 第19-20页 |
| 二、 小班幼儿违规行为的表现 | 第20-45页 |
| （一） 小班幼儿违规行为的表现 | 第20-42页 |
| （二） 对小班幼儿违规行为表现的总结 | 第42-45页 |
| 三、 小班幼儿违规行为的影响因素分析 | 第45-54页 |
| （一） 幼儿心理的发展状况 | 第45-49页 |
| （二） 活动规则的制定 | 第49-51页 |
| （三） 活动内容和形式 | 第51-52页 |
| （四） 教师威信及反馈 | 第52-54页 |
| 四、 教育建议 | 第54-60页 |
| （一） 树立正确的规则教育理念 | 第54-55页 |
| （二） 制定科学合理的活动规则 | 第55页 |
| （三） 帮助幼儿理解规则的含义 | 第55-57页 |
| （四） 激励为主的规则教育手段 | 第57-58页 |
| （五） 充分利用榜样的示范作用 | 第58-59页 |
| （六） 恰当选择活动内容及形式 | 第59-60页 |
| 结语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 附录 | 第64-66页 |
| 后记 | 第66页 |