| 中文摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 1. 文献综述 | 第9-14页 |
| 1.1 国内外研究现状 | 第9-12页 |
| 1.1.1 国内研究 | 第9-11页 |
| 1.1.2 国外研究 | 第11-12页 |
| 1.2 核心概念的界定 | 第12-14页 |
| 1.2.1 流动人口 | 第12-13页 |
| 1.2.2 流动人口子女 | 第13-14页 |
| 1.2.3 公办学校 | 第14页 |
| 2. 研究设计与研究背景 | 第14-20页 |
| 2.1 研究意义 | 第14页 |
| 2.2 研究目标 | 第14-15页 |
| 2.3 研究方法和技术路线 | 第15-16页 |
| 2.4 研究内容 | 第16-17页 |
| 2.5 流动人口子女教育是当前我国学界关注的热点问题 | 第17-18页 |
| 2.6 顺德区流动人口子女教育具有典型性和代表性 | 第18-20页 |
| 3. 顺德区流动人口子女接受公办学校教育的现状及其存在的问题 | 第20-28页 |
| 3.1 机会不平等导致的问题 | 第20-23页 |
| 3.1.1 公办学校全免费，“积分制”入读难 | 第20-21页 |
| 3.1.2 流动人口越拥挤，学位越紧张 | 第21页 |
| 3.1.3 流动人口日渐增多，教育资源供不应求 | 第21-23页 |
| 3.2 收入不平等导致的问题 | 第23-26页 |
| 3.2.1 公办学校成现实选择 | 第26页 |
| 3.2.2 民办学校价高难进 | 第26页 |
| 3.3.3 住宿问题制约就学选择 | 第26页 |
| 3.3 社会和家庭影响导致的不平等问题 | 第26-28页 |
| 3.3.1 流动人口子女转学现象比较严重 | 第26-27页 |
| 3.3.2 流动人口子女就读的超龄现象比较严重 | 第27-28页 |
| 4. 顺德区公办学校流动人口子女教育问题的分析 | 第28-38页 |
| 4.1 流动人口子女的家庭管理状况 | 第28-32页 |
| 4.1.1 流动人口子女家庭中父母的文化及收入 | 第28-29页 |
| 4.1.2 流动人口给子女所提供的学习环境不佳 | 第29-30页 |
| 4.1.3 流动人口对子女的学习重视程度不够 | 第30-31页 |
| 4.1.4 流动人口对子女的学习前景不抱希望 | 第31页 |
| 4.1.5 流动人口家庭教养方式单一 | 第31-32页 |
| 4.2 流动人口子女的公办学校管理状况 | 第32-36页 |
| 4.2.1 教师眼中的流动人口子女 | 第32-35页 |
| 4.2.2 公办学校对流动人口入学子女的管理 | 第35-36页 |
| 4.3 流动人口子女的公办学校各方面的发展状况 | 第36-38页 |
| 4.3.1 学习方面的状况 | 第36-37页 |
| 4.3.2 在人际关系方面的状态 | 第37-38页 |
| 5. 解决公办学校流动人口子女教育问题的对策建议 | 第38-46页 |
| 5.1 完善现行教育制度 | 第38-40页 |
| 5.1.1 打破城乡二元分割的各种制度或体制 | 第38-39页 |
| 5.1.2 完善顺德区流动人口子女入读公办学校的政策 | 第39-40页 |
| 5.2 优化学校教育 | 第40-42页 |
| 5.2.1 营造和谐校园关系 | 第40-41页 |
| 5.2.2 提高公办学校教师的素质 | 第41-42页 |
| 5.2.3 加强家校联系 | 第42页 |
| 5.3 改善家庭文化 | 第42-44页 |
| 5.3.1 改善流动人口子女的家庭教育环境 | 第42-43页 |
| 5.3.2 提高流动人口的素质 | 第43-44页 |
| 5.4 注重社会效应 | 第44-46页 |
| 5.4.1 正确认识外来工子女教育问题 | 第44页 |
| 5.4.2 建立政府、家庭和学校联手关爱流动人口子女的家庭教育模式 | 第44-45页 |
| 5.4.3 对流动人口子女的关爱与落实要与地方发展规划相结合 | 第45-46页 |
| 6. 反思 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-55页 |
| 后记 | 第55-56页 |
