| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第11-16页 |
| 1.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.3 研究现状 | 第11-14页 |
| 1.3.1 信息素养研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3.2 翻转课堂研究现状 | 第13-14页 |
| 1.4 研究内容与方法 | 第14-15页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第14页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.5 论文创新点 | 第15-16页 |
| 2 设计思路 | 第16-35页 |
| 2.1 教学资源及过程设计的理论基础 | 第16-17页 |
| 2.1.1 建构主义学习理论 | 第16页 |
| 2.1.2 掌握学习理论 | 第16-17页 |
| 2.1.3 最近发展区理论 | 第17页 |
| 2.2 学生认知特点分析 | 第17页 |
| 2.3 教学资源及过程设计的原则 | 第17-18页 |
| 2.4 第一次实验设计 | 第18-25页 |
| 2.4.1 教学内容分析 | 第18页 |
| 2.4.2 教学重难点 | 第18-19页 |
| 2.4.3 教学目标设计 | 第19页 |
| 2.4.4 教学资源设计 | 第19-21页 |
| 2.4.5 教学过程设计 | 第21-23页 |
| 2.4.6 实验一测试题设计 | 第23-25页 |
| 2.5 第二次实验设计 | 第25-30页 |
| 2.5.1 教学内容分析 | 第25页 |
| 2.5.2 教学重难点 | 第25页 |
| 2.5.3 教学目标设计 | 第25页 |
| 2.5.4 教学资源设计 | 第25-27页 |
| 2.5.5 教学过程设计 | 第27-28页 |
| 2.5.6 实验二测试题设计 | 第28-30页 |
| 2.6 第三次实验设计 | 第30-35页 |
| 2.6.1 教学内容分析 | 第30页 |
| 2.6.2 教学重难点 | 第30页 |
| 2.6.3 教学目标设计 | 第30-31页 |
| 2.6.4 教学资源设计 | 第31-32页 |
| 2.6.5 教学过程设计 | 第32-33页 |
| 2.6.6 第三次实验测试题设计 | 第33-35页 |
| 3 翻转课堂对小学生信息素养的培养效果实证研究 | 第35-45页 |
| 3.1 实验方法 | 第35-36页 |
| 3.1.1 自变量、因变量、控制变量 | 第35页 |
| 3.1.2 实验对象 | 第35-36页 |
| 3.1.3 信息素养评价标准 | 第36页 |
| 3.2 实验一翻转课堂在理论课中对小学生信息素养的影响效果研究 | 第36-39页 |
| 3.2.1 实验目的 | 第36页 |
| 3.2.2 实验内容 | 第36页 |
| 3.2.3 实验过程 | 第36-38页 |
| 3.2.4 结果与分析 | 第38-39页 |
| 3.3 实验二翻转课堂在操作课中对小学生信息素养的影响效果研究 | 第39-41页 |
| 3.3.1 实验目的 | 第39页 |
| 3.3.2 实验内容 | 第39页 |
| 3.3.3 实验过程 | 第39-40页 |
| 3.3.4 结果与分析 | 第40-41页 |
| 3.4 实验三翻转课堂在信息搜索中对小学生信息素养的培养效果研究 | 第41-45页 |
| 3.4.1 实验目的 | 第41-42页 |
| 3.4.2 实验内容 | 第42页 |
| 3.4.3 实验过程 | 第42-43页 |
| 3.4.4 结果与分析 | 第43-45页 |
| 4 讨论与分析 | 第45-51页 |
| 5 总结与展望 | 第51-52页 |
| 5.1 研究总结 | 第51页 |
| 5.2 研究展望 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
