能愿动词“能、会、要、可以”的偏误分析--以肯尼亚、坦桑尼亚学生为例
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-11页 |
| 第一章 能愿动词语义、句法结构分析 | 第11-22页 |
| 第一节 “能、会、可以、要”的语义分析 | 第11-15页 |
| 一、“能”的义项分析 | 第11-12页 |
| 二、“会”的义项分析 | 第12-13页 |
| 三、“可以”的义项分析 | 第13-14页 |
| 四、“要”的义项分析 | 第14-15页 |
| 第二节 “能、会、可以、要”句法分析 | 第15-18页 |
| 一、能愿动词正反式 | 第16页 |
| 二、能愿动词的连用 | 第16页 |
| 三、能愿动词肯定否定不对称 | 第16-17页 |
| 四、特殊句式中能愿动词的位置 | 第17-18页 |
| 第三节 “能、会、可以”的比较 | 第18-22页 |
| 第二章 能愿动词偏误统计 | 第22-27页 |
| 第一节 语料的搜集 | 第22-23页 |
| 一、语料库统计部分 | 第22页 |
| 二、问卷调查部分 | 第22-23页 |
| 第二节 语料处理 | 第23页 |
| 第三节 统计结果 | 第23-27页 |
| 一、能愿动词偏误情况统计 | 第23-25页 |
| 二、能愿动词偏误类型统计 | 第25-27页 |
| 第三章 能愿动词“能、会、可以、要”偏误分析 | 第27-41页 |
| 第一节 能愿动词的误代 | 第27-33页 |
| 一、“能、会、可以、要”之间的误代 | 第27-30页 |
| 二、与其它词类的误代 | 第30-33页 |
| 第二节 能愿动词的错序 | 第33-35页 |
| 第三节 能愿动词的误加 | 第35-37页 |
| 第四节 能愿动词的遗漏 | 第37-39页 |
| 第五节 其他偏误 | 第39-41页 |
| 第四章 能愿动词产生偏误的原因及教学建议 | 第41-49页 |
| 第一节 偏误成因分析 | 第41-44页 |
| 一、母语负迁移 | 第41-42页 |
| 二、目的语知识负迁移 | 第42页 |
| 三、交际策略的影响 | 第42-43页 |
| 四、教学环境的影响 | 第43-44页 |
| 第二节 教学建议 | 第44-49页 |
| 一、教材编写 | 第44-46页 |
| 二、教学方法 | 第46-47页 |
| 三、学生方面 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
