基于知识点的移动学习课程资源设计研究
摘要 | 第6-7页 |
ABSTRACT | 第7页 |
目录 | 第9-12页 |
第1章 绪论 | 第12-21页 |
1.1 研究背景及意义 | 第12-15页 |
1.1.1 研究背景 | 第12-14页 |
1.1.2 研究意义 | 第14-15页 |
1.2 国内外研究现状 | 第15-18页 |
1.2.1 移动学习研究现状 | 第15-17页 |
1.2.2 移动学习资源现状分析 | 第17-18页 |
1.3 研究目标、研究内容和研究方法 | 第18-20页 |
1.3.1 研究目标 | 第18-19页 |
1.3.2 研究内容 | 第19页 |
1.3.3 研究方法 | 第19-20页 |
1.4 文章组织结构 | 第20-21页 |
第2章 知识点与移动学习课程的理论基础 | 第21-33页 |
2.1 移动学习课程的介绍 | 第21-24页 |
2.1.1 移动学习的内涵 | 第21-22页 |
2.1.2 移动学习资源的概念 | 第22-24页 |
2.1.3 移动学习课程的内涵 | 第24页 |
2.2 知识点的介绍 | 第24-29页 |
2.2.1 知识点的定义与划分 | 第24-25页 |
2.2.2 知识点的属性 | 第25-26页 |
2.2.3 知识点之间的关系 | 第26-27页 |
2.2.4 知识点的类型 | 第27-29页 |
2.2.5 知识点与移动学习课程设计融合的优势 | 第29页 |
2.3 移动学习课程设计的理论基础 | 第29-32页 |
2.3.1 建构主义学习理论 | 第29-30页 |
2.3.2 非正式学习理论 | 第30-31页 |
2.3.3 微型学习理论 | 第31-32页 |
2.4 本章小结 | 第32-33页 |
第3章 基于知识点的移动学习课程的研究 | 第33-49页 |
3.1 移动学习课程中知识点设计的原则和实例分析 | 第33-36页 |
3.1.1 知识点在移动学习课程中划分的原则 | 第33页 |
3.1.2 移动学习课程中知识点设计的实例分析 | 第33-36页 |
3.2 知识点在移动学习课程设计中的研究 | 第36-47页 |
3.2.1 知识点的资源粒度大小 | 第36-38页 |
3.2.2 知识点的时长划分 | 第38-40页 |
3.2.3 移动学习课程中知识点的呈现方式 | 第40-42页 |
3.2.4 移动学习课程的知识点组织结构 | 第42-44页 |
3.2.5 具体课程中知识点的划分 | 第44-47页 |
3.3 常见的移动学习资源形式 | 第47-48页 |
3.4 本章小结 | 第48-49页 |
第4章 基于知识点的移动学习课程资源的总体设计 | 第49-62页 |
4.1 移动学习资源的设计开发原则和参考规范 | 第49-52页 |
4.1.1 移动学习资源设计开发原则 | 第49-50页 |
4.1.2 移动学习资源设计开发参考标准 | 第50-52页 |
4.2 基于知识点的移动学习资源设计开发模型 | 第52-54页 |
4.2.1 已有的移动学习资源设计开发模型 | 第52-54页 |
4.2.2 基于知识点的移动学习资源设计开发模型 | 第54页 |
4.3 基于知识点的移动学习课程设计 | 第54-61页 |
4.3.1 前期分析 | 第54-56页 |
4.3.2 学习内容设计 | 第56-58页 |
4.3.3 媒体与界面设计 | 第58-59页 |
4.3.4 资源开发和整合 | 第59-60页 |
4.3.5 测试与评价 | 第60-61页 |
4.3.6 课程的修改 | 第61页 |
4.4 本章小结 | 第61-62页 |
第5章 基于知识点的移动学习课程案例开发 | 第62-77页 |
5.1 课程案例的教学设计 | 第62-66页 |
5.1.1 学习者分析 | 第62页 |
5.1.2 学习目标分析 | 第62页 |
5.1.3 学习内容分析与设计 | 第62-65页 |
5.1.4 学习活动设计 | 第65-66页 |
5.1.5 媒体与界面设计 | 第66页 |
5.2 部分课程案例资源开发 | 第66-74页 |
5.2.1 开发工具与运行环境 | 第66-68页 |
5.2.2 开发流程 | 第68-74页 |
5.3 课程案例的测试与评价 | 第74-76页 |
5.3.1 课程案例的测试 | 第74页 |
5.3.2 课程案例的评价 | 第74-76页 |
5.4 本章小结 | 第76-77页 |
总结与展望 | 第77-78页 |
致谢 | 第78-79页 |
参考文献 | 第79-82页 |
攻读硕士学位期间发表的论文 | 第82页 |