| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 一、前言 | 第11-20页 |
| (一) 研究缘起 | 第11-16页 |
| 1. 《3—6岁儿童学习与发展指南》对艺术领域的新要求 | 第11-13页 |
| 2. 幼儿歌唱教学的意义 | 第13-14页 |
| 3. 大班幼儿歌唱教学存在的问题 | 第14-16页 |
| (二) 文献综述 | 第16-20页 |
| 1. 国内有关幼儿歌唱教学方法的研究 | 第16-17页 |
| 2. 国外有关幼儿歌唱教学方法的研究 | 第17-20页 |
| 二、研究方案 | 第20-24页 |
| (一) 概念界定 | 第20-21页 |
| 1. 大班幼儿 | 第20页 |
| 2. 歌唱 | 第20页 |
| 3. 幼儿园歌唱教学 | 第20页 |
| 4. 幼儿园歌唱教学方法 | 第20页 |
| 5. 行动研究 | 第20-21页 |
| (二) 研究目标 | 第21页 |
| 1. 大班幼儿歌唱教学方法的总结与运用 | 第21页 |
| 2. 大班幼儿新教唱方法的探索 | 第21页 |
| (三) 研究内容 | 第21-22页 |
| 1. 总结幼儿园歌唱教学方法的优劣 | 第21页 |
| 2. 分析目前幼儿园大班歌唱教学方法的使用存在的问题 | 第21页 |
| 3. 提出幼儿园大班歌唱教学方法的方案 | 第21页 |
| 4. 探索出一套适合幼儿园大班的歌唱教学方法 | 第21-22页 |
| (四) 研究方法 | 第22页 |
| 1. 行动研究法 | 第22页 |
| 2. 文献法 | 第22页 |
| 3. 观察法 | 第22页 |
| 4. 分析法 | 第22页 |
| 5. 访谈法 | 第22页 |
| (五) 研究步骤 | 第22-24页 |
| 1. 第一活动方案的确立 | 第23页 |
| 2. 第一活动方案的实践与反思 | 第23页 |
| 3. 第二活动方案的确立 | 第23页 |
| 4. 第二活动方案的实践与反思 | 第23页 |
| 5. 分析总结新的教唱方法 | 第23-24页 |
| 三、研究过程 | 第24-45页 |
| (一) 第一阶段研究过程 | 第24-28页 |
| 1. 第一活动方案的形成 | 第24-25页 |
| 2. 行动研究过程一 | 第25-27页 |
| 3. 研究结果与反思 | 第27-28页 |
| (二) 第二阶段研究过程 | 第28-45页 |
| 1. 第二活动方案的形成 | 第28-31页 |
| 2. 行动研究过程二 | 第31-43页 |
| 3. 研究结果与反思 | 第43-45页 |
| 四、研究结果与讨论 | 第45-52页 |
| (一) 研究结果 | 第45-50页 |
| 1. 促进了幼儿的成长 | 第45-46页 |
| 2. 促进了研究者自我的成长 | 第46页 |
| 3. 形成了大班歌唱教学的“六步教唱法” | 第46-50页 |
| (二) 讨论 | 第50-52页 |
| 1. “六步教唱法”的优点及分析 | 第51页 |
| 2. “六步教唱法”的不足及分析 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55页 |