中文摘要 | 第4-6页 |
Abstract | 第6-7页 |
Introduction | 第11-14页 |
Research Background | 第11页 |
Purpose and Significance of the Research | 第11-13页 |
Research Questions | 第13页 |
Organization of the Thesis | 第13-14页 |
Chapter One Literature Review | 第14-26页 |
1.1 KWL Strategy | 第14-17页 |
1.1.1 Definition of KWL | 第14-15页 |
1.1.2 Functions of KWL Strategy in Teaching | 第15-17页 |
1.2 Foreign Studies of KWL Strategy | 第17-22页 |
1.2.1 The Source and Development of KWL | 第17-18页 |
1.2.2 The Revision of KWL Strategy | 第18-22页 |
1.3 KWL Strategy in China | 第22-26页 |
1.3.1 Status Quo of KWL in China | 第22-24页 |
1.3.2 Future of KWL in China | 第24-26页 |
Chapter Two Theoretical Bases of the Research | 第26-34页 |
2.1 Definition of Metacognitive Strategy | 第26-27页 |
2.2 Categorization of Metacognition | 第27-28页 |
2.3 The Application of Metacognitive Strategy in Reading Teaching | 第28-32页 |
2.4 KWL Strategy and Metacognition Theory | 第32-34页 |
Chapter Three Research Methodology | 第34-38页 |
3.1 Research Methodology | 第34页 |
3.2 Experimental Preparation | 第34-35页 |
3.2.1 Participants | 第34-35页 |
3.2.2 Design | 第35页 |
3.2.3 Instrument | 第35页 |
3.3 KWL Strategy Training | 第35-38页 |
3.3.1 Preparation | 第35-36页 |
3.3.2 Presentation | 第36页 |
3.3.3 Practice | 第36页 |
3.3.4 Evaluation | 第36-38页 |
Chapter Four Data Analysis | 第38-49页 |
4.1 Analysis of Scores of the Tests | 第38-47页 |
4.1.1 Pretest of EG and CG | 第39-41页 |
4.1.2 Pretest and Posttest of EG | 第41-43页 |
4.1.3 Pretest and Posttest of CG | 第43-45页 |
4.1.4 Posttest of EG and CG | 第45-47页 |
4.2 General Analysis | 第47-49页 |
Chapter Five Discussion of the Research | 第49-60页 |
5.1 Analysis of Questionnaires for KWL | 第49-54页 |
5.2 Discussion of the Experiment | 第54-55页 |
5.3 Evaluation of KWL Strategy | 第55-60页 |
5.3.1 Advantages | 第55-59页 |
5.3.2 Limitations | 第59-60页 |
Conclusion | 第60-62页 |
Bibliography | 第62-66页 |
Appendix Ⅰ | 第66-71页 |
Appendix Ⅱ | 第71-73页 |
Acknowledgements | 第73-74页 |
作者简介 | 第74页 |