高中语文课外阅读的现状调查及策略研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| 一、研究缘起 | 第9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| 三、研究方法 | 第10-11页 |
| (一)文献研究法 | 第10页 |
| (二)调查研究法 | 第10-11页 |
| 四、国内外研究现状 | 第11-14页 |
| (一)国外课外阅读研究 | 第11页 |
| (二)国内课外阅读研究 | 第11-14页 |
| 第二章 高中生课外阅读概述 | 第14-19页 |
| 一、“阅读”、“课外阅读”等相关概念的界定 | 第14-15页 |
| (一)什么是“阅读” | 第14页 |
| (二)什么是“课外阅读” | 第14-15页 |
| 二、当今课标对于课外阅读的要求 | 第15-16页 |
| 三、高中生课外阅读的现实意义 | 第16-19页 |
| (一)能够开拓学生视野、开发学生智力 | 第16页 |
| (二)有助于培养学生的语文素养 | 第16-17页 |
| (三)有助于提高学生的写作水平 | 第17-18页 |
| (四)有助于提高学生的审美能力 | 第18-19页 |
| 第三章 高中生课外阅读现状调查及分析 | 第19-29页 |
| 一、高中生课外阅读情况调查 | 第19-24页 |
| (一)调查问卷设计说明 | 第19页 |
| (二)调查问卷 | 第19-24页 |
| 二、高中生课外阅读现状分析 | 第24-29页 |
| (一)高中生课外阅读格调不高 | 第24-25页 |
| (二)课外阅读时间不足 | 第25-26页 |
| (三)课外阅读习惯不良 | 第26-27页 |
| (四)课外阅读指导存在“功利性”色彩 | 第27-28页 |
| (五)视听媒体锁定了学生课余时间 | 第28-29页 |
| 第四章 高中课外阅读指导策略研究 | 第29-43页 |
| 一、制定科学合理的课外阅读计划,推荐经典读物 | 第29-33页 |
| (一)制定科学合理的课外阅读计划 | 第29-31页 |
| (二)对学生的经典阅读进行有效指导 | 第31-33页 |
| 二、激发学生的课外阅读兴趣 | 第33-37页 |
| (一)课内带动课外,激发学生课外阅读兴趣 | 第34页 |
| (二)开展读书活动,激发学生课外阅读兴趣 | 第34-36页 |
| (三)利用影视资源,激发学生课外阅读兴趣 | 第36-37页 |
| 三、指导学生养成良好的阅读习惯 | 第37-40页 |
| (一)指导学生选择阅读方法 | 第37-38页 |
| (二)培养学生养成做笔记良好习惯 | 第38-40页 |
| 四、教师提高自身修养 | 第40-41页 |
| (一)转变“重课内,轻课外”的教学观念 | 第40-41页 |
| (二)扩大课外阅读量 | 第41页 |
| 五、及时有效的课外阅读反馈 | 第41-43页 |
| 结论 | 第43-44页 |
| 注释 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-51页 |
| 攻读学位期间完成的学术论文 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
