阅读概括能力培养研究--以高中语文课堂阅读教学为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 绪论 | 第12-21页 |
| (一)问题的提出 | 第12-13页 |
| 1.现实依据 | 第12页 |
| 2.理论依据 | 第12-13页 |
| (二)研究综述 | 第13-18页 |
| 1.概念界定 | 第13-14页 |
| 2.文献综述 | 第14-18页 |
| (三)研究内容与目的 | 第18-20页 |
| 1.研究内容 | 第18-19页 |
| 2.研究目的 | 第19-20页 |
| (四)研究思路与方法 | 第20-21页 |
| 1.研究思路 | 第20页 |
| 2.研究方法 | 第20-21页 |
| 一 阅读概括能力认知特征 | 第21-29页 |
| (一)阅读能力认知框架 | 第21-25页 |
| 1.认知水平层级 | 第21-25页 |
| 2.阅读能力认知特征 | 第25页 |
| (二)阅读概括能力认知层级 | 第25-29页 |
| 1.阅读概括能力概念界定 | 第25-26页 |
| 2.阅读概括能力构成要素 | 第26-29页 |
| 二 阅读概括能力行为表现框架 | 第29-39页 |
| (一)阅读归类能力行为表现 | 第30-32页 |
| 1.阅读归类能力行为表现框架 | 第30页 |
| 2.阅读归类能力行为表现案例 | 第30-32页 |
| (二)阅读筛选能力行为表现 | 第32-34页 |
| 1.阅读筛选能力行为表现框架 | 第32页 |
| 2.阅读筛选能力行为表现案例 | 第32-34页 |
| (三)阅读提炼能力行为表现 | 第34-36页 |
| 1.阅读提炼能力行为表现框架 | 第34页 |
| 2.阅读提炼能力行为表现案例 | 第34-36页 |
| (四)阅读建构能力行为表现 | 第36-39页 |
| 1.阅读建构能力行为表现框架 | 第36-37页 |
| 2.阅读建构能力行为表现案例 | 第37-39页 |
| 三 阅读概括能力行为表现等级框架 | 第39-60页 |
| (一)阅读文本分析(人教版高中语文必修教材) | 第39-43页 |
| 1.阅读文本语文知识点分析(不包含文言文) | 第39-40页 |
| 2.阅读文本习题概括行为分析 | 第40-41页 |
| 3.阅读文本习题知识点分析 | 第41-43页 |
| (二)阅读概括能力行为表现等级 | 第43-60页 |
| 1.阅读归类能力行为表现等级 | 第45-48页 |
| 2.阅读筛选能力行为表现等级 | 第48-51页 |
| 3.阅读提炼能力行为表现等级 | 第51-55页 |
| 4.阅读建构能力行为表现等级 | 第55-60页 |
| 四 阅读概括能力课堂培养 | 第60-78页 |
| (一)阅读归类能力课堂培养 | 第60-64页 |
| 1.阅读归类能力习题分析 | 第60页 |
| 2.阅读归类能力课堂培养案例 | 第60-64页 |
| (二)阅读筛选能力课堂培养 | 第64-67页 |
| 1.阅读筛选能力习题分析 | 第64页 |
| 2.阅读筛选能力课堂培养案例 | 第64-67页 |
| (三)阅读提炼能力课堂培养 | 第67-73页 |
| 1.阅读提炼能力习题分析 | 第67-68页 |
| 2.阅读提炼能力课堂培养案例 | 第68-73页 |
| (四)阅读建构能力课堂培养 | 第73-78页 |
| 1.阅读建构能力习题分析 | 第73-74页 |
| 2.阅读建构能力课堂培养案例 | 第74-78页 |
| 结语 | 第78-79页 |
| 参考文献 | 第79-82页 |
| 附录一 | 第82-83页 |
| 致谢 | 第83页 |
