川教版和人教版《中国历史》新教材比较研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| 一、选题缘起 | 第8-9页 |
| 二、研究现状 | 第9-10页 |
| 三、研究方法 | 第10-12页 |
| 第一章 关于体例结构的比较 | 第12-18页 |
| 第一节 川教版的体例结构 | 第12-13页 |
| 一、体例结构 | 第12页 |
| 二、版本特色 | 第12-13页 |
| 第二节 人教版的体例结构 | 第13-14页 |
| 一、体例结构 | 第13页 |
| 二、版本特色 | 第13-14页 |
| 第三节 分析与结论 | 第14-18页 |
| 一、自然数据 | 第14-15页 |
| 三、正文选取 | 第15页 |
| 四、课题设置 | 第15-16页 |
| 五、课前导入 | 第16页 |
| 六、课后设计 | 第16-18页 |
| 第二章 关于教材内容的比较 | 第18-50页 |
| 第一节 教材内容的比较 | 第18-43页 |
| 第二节 分析与结论 | 第43-50页 |
| 一、单元与课题 | 第43页 |
| 二、子目与正文 | 第43-44页 |
| 三、阅读课文 | 第44页 |
| 四、课文辅栏 | 第44-45页 |
| 五、学习测评 | 第45页 |
| 六、课后阅读 | 第45-47页 |
| 七、一些细节之处 | 第47-48页 |
| 八、值得商榷的几个问题 | 第48-50页 |
| 第三章 关于插图内容的比较 | 第50-68页 |
| 第一节 插图内容的比较 | 第50-65页 |
| 第二节 分析与结论 | 第65-68页 |
| 一、充分显现文化特色 | 第65页 |
| 二、与时代发展相适应 | 第65-66页 |
| 三、一些细节之处 | 第66-68页 |
| 第四章 学科核心素养在新教材中的体现与教学反思 | 第68-78页 |
| 第一节 历史学科核心素养与初中历史教学 | 第68-74页 |
| 一、以唯物史观为指导,培养社会主义核心价值 | 第68-69页 |
| 二、凸显历史时空观念,展现浩荡历史长卷 | 第69-70页 |
| 三、树立史料实证意识,获取求真求实历史 | 第70-72页 |
| 四、充分挖掘史料素材,合理作出历史解释 | 第72-73页 |
| 五、孜孜求索不忘初心,蕴涵拳拳家国情怀 | 第73-74页 |
| 第二节 对初中历史新教材的教学反思 | 第74-78页 |
| 一、不理想的考试分数与求新求变历史课堂之间的矛盾 | 第74-75页 |
| 二、教学任务与课时数之间相冲突 | 第75页 |
| 三、让历史教材的顺序以人类认知为基础 | 第75-76页 |
| 四、让历史课堂与乡土教材紧密联系 | 第76-78页 |
| 结论 | 第78-80页 |
| 参考文献 | 第80-84页 |
| 致谢 | 第84-86页 |
| 作者简历 | 第86-88页 |
| 学位论文数据集 | 第88页 |
