| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、问题的提出 | 第9-11页 |
| (一) 研究背景 | 第9-11页 |
| 1、全球信息化背景下孕育交互式电子白板 | 第9-10页 |
| 2、我国在教育信息化方面的发展 | 第10-11页 |
| (二) 研究意义 | 第11页 |
| 1、理论意义 | 第11页 |
| 2、实践意义 | 第11页 |
| 二、文献综述 | 第11-17页 |
| (一) 交互式电子白板的概念 | 第11-12页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第12-17页 |
| 1、国外研究 | 第12-14页 |
| 2、国内研究 | 第14-17页 |
| 三、研究方法 | 第17-19页 |
| (一) 研究对象 | 第17-18页 |
| (二) 研究工具 | 第18页 |
| (三) 研究方法 | 第18页 |
| 1、文献法 | 第18页 |
| 2、问卷调查法 | 第18页 |
| 3、访谈法 | 第18页 |
| 4、数理统计法 | 第18页 |
| (四) 研究程序 | 第18-19页 |
| 四、教师使用交互式电子白板的现状调查 | 第19-29页 |
| (一) 教师使用交互式电子白板的调查结果 | 第19-27页 |
| 1、各维度调查结果 | 第19-21页 |
| 2、不同年龄教师调查结果 | 第21-22页 |
| 3、不同教龄教师调查结果 | 第22-23页 |
| 4、不同学科教师调查结果 | 第23-27页 |
| 5、访谈结果 | 第27页 |
| (二) 教师使用交互式电子白板出现的问题及原因分析 | 第27-29页 |
| 1、教师使用电子白板出现的问题 | 第27-28页 |
| 2、教师使用交互式电子白板出现问题的原因分析 | 第28-29页 |
| 五、提高教师交互式电子白板使用效率的对策 | 第29-32页 |
| (一) 加大对教师交互式电子白板的使用培训 | 第29-30页 |
| (二) 将教师使用白板情况作为评价教师教学能力的依据 | 第30页 |
| (三) 转变教师观念,提高教师信息素养 | 第30页 |
| (四) 提高教师自学能力,从而提高使用白板熟练程度 | 第30-31页 |
| (五) 加强交互式电子白板与学科的结合 | 第31页 |
| (六) 改进白板系统,定期检查更新系统 | 第31页 |
| (七) 课内外知识与白板应用有机融合,促进师师之间资源共享 | 第31-32页 |
| 六、本研究的启示与思考 | 第32-33页 |
| 注释 | 第33-35页 |
| 参考文献 | 第35-38页 |
| 附录 | 第38-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
