| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 前言 | 第7-21页 |
| 1.1 选题依据 | 第7页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第7-8页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第8-16页 |
| 1.3.1 国外关于微格教学法的研究现状 | 第8-11页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第11-16页 |
| 1.4 相关概念介绍 | 第16-21页 |
| 1.4.1 微格教学法的定义 | 第16-17页 |
| 1.4.2 微格教学法的理论基础与指导思想 | 第17-19页 |
| 1.4.3 微格教学法的特点 | 第19-20页 |
| 1.4.4 健美操微格教学的意义 | 第20-21页 |
| 2 实验对象与方法 | 第21-24页 |
| 2.1 实验对象 | 第21页 |
| 2.2 研究方法 | 第21-24页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第21页 |
| 2.2.2 专家访谈法 | 第21页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第21-22页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第22页 |
| 2.2.5 实验法 | 第22-24页 |
| 3 实验设计 | 第24-26页 |
| 3.1 实验步骤 | 第24-25页 |
| 3.1.1 实验前学习和研究 | 第24页 |
| 3.1.2 确定培训技能与教学目标 | 第24页 |
| 3.1.3 提供示范 | 第24页 |
| 3.1.4 角色扮演 | 第24页 |
| 3.1.5 录像回放 | 第24页 |
| 3.1.6 评价 | 第24-25页 |
| 3.1.7 重教 | 第25页 |
| 3.2 实验的控制 | 第25页 |
| 3.3 实验中的反馈 | 第25-26页 |
| 4 研究结果与分析 | 第26-36页 |
| 4.1 微格教学法对健美操专业大学生专项技能影响分析 | 第26-31页 |
| 4.1.1 试验指标及分析 | 第26-27页 |
| 4.1.2 教学实验后所测结果的分析 | 第27-31页 |
| 4.2 微格教学法对健美操专业大学生教学技能影响分析 | 第31-36页 |
| 4.2.1 微格教学法应用于健美操课中对提示技能的影响 | 第32-33页 |
| 4.2.2 微格教学法应用于健美操课中对示范技能的影响 | 第33页 |
| 4.2.3 微格教学法应用于健美操课中对反馈技能的影响 | 第33-34页 |
| 4.2.4 微格教学法应用于健美操课中对学生带操能力的影响 | 第34-36页 |
| 5 结论与建议 | 第36-37页 |
| 5.1 结论 | 第36页 |
| 5.2 建议 | 第36-37页 |
| 附录 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 个人简历 | 第44页 |
