| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 一、选题缘由 | 第9-11页 |
| （一）新课程改革的要求 | 第9页 |
| （二）改善高中历史课堂教学的需要 | 第9-10页 |
| （三）当代高中生的发展需求 | 第10-11页 |
| 二、研究现状 | 第11-13页 |
| （一）学生课堂参与的相关研究 | 第11-12页 |
| （二）中学生历史课堂参与的相关研究 | 第12-13页 |
| 三、研究意义 | 第13-14页 |
| （一）理论意义 | 第13页 |
| （二）实践意义 | 第13-14页 |
| 四、研究内容、方法及创新点 | 第14-17页 |
| （一）研究内容及方法 | 第14-15页 |
| （二）研究的创新点 | 第15-17页 |
| 第一章 研究的理论依据 | 第17-19页 |
| 一、实用主义教育学 | 第17页 |
| 二、人本主义心理学 | 第17-18页 |
| 三、建构主义理论和认知心理学 | 第18-19页 |
| 第二章 高中历史教学中学生参与现状的调查与分析 | 第19-25页 |
| 一、调查对象的选择 | 第19页 |
| 二、调查方式 | 第19-20页 |
| （一）问卷调查法 | 第19-20页 |
| （二）访谈法 | 第20页 |
| 三、调查结果及分析 | 第20-25页 |
| （一）问卷调查结果及分析 | 第20-23页 |
| （二）访谈结果及分析 | 第23-25页 |
| 第三章 提高高中生历史课堂参与度的原则与策略 | 第25-37页 |
| 一、原则 | 第25-26页 |
| （一）广泛性原则 | 第25页 |
| （二）自觉性原则 | 第25页 |
| （三）有效性原则 | 第25-26页 |
| （四）深入性原则 | 第26页 |
| 二、策略及其案例解析 | 第26-37页 |
| （一）教师方面——多措并举 | 第26-32页 |
| （二）学生方面——自觉形成参与意识 | 第32-33页 |
| （三）班主任方面——配合营造轻松、有序的课堂氛围 | 第33-34页 |
| （四）学校及有关部门方面——帮助构建新型的课程评价方式 | 第34-37页 |
| 第四章 教学设计 ——《从“师夷长技”到维新变法》 | 第37-47页 |
| 一、教学设计思路分析 | 第37-38页 |
| 二、教学设计方案 | 第38-47页 |
| （一）新课导入 | 第38-39页 |
| （二）新课探究 | 第39-45页 |
| （三）课堂小结 | 第45页 |
| （四）板书设计 | 第45页 |
| （五）课后作业 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录：高中历史课堂学生参与情况调查问卷 | 第51-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |