| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 课题的研究意义 | 第9-10页 |
| 1.3 课题的研究理论基础 | 第10-11页 |
| 1.3.1 教育学心理学理论 | 第10-11页 |
| 1.3.2 地图学理论 | 第11页 |
| 1.3.3 地理教学理论 | 第11页 |
| 1.4 国内外现状分析 | 第11-16页 |
| 1.4.1 国外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.4.2 国内研究现状 | 第14-16页 |
| 1.5 研究方法与实施方案 | 第16-18页 |
| 1.5.1 研究基本思路和方法 | 第16-17页 |
| 1.5.2 实施方案 | 第17-18页 |
| 2 初中生地图素养现状调查 | 第18-24页 |
| 2.1 调查对象基本情况 | 第18页 |
| 2.2 调查方案设计与实施 | 第18页 |
| 2.3 调查结果与结论 | 第18-24页 |
| 2.3.1 地图知识 | 第18-20页 |
| 2.3.2 地图技能 | 第20-21页 |
| 2.3.3 地图意识与修养 | 第21-22页 |
| 2.3.4 地图学习环境 | 第22-24页 |
| 3 初中生地图素养不足原因分析 | 第24-28页 |
| 3.1 地理学科教学环境的影响 | 第24-25页 |
| 3.2 地图素养评价标准和评价方式的影响 | 第25-26页 |
| 3.2.1 地图素养评价标准和体系需不断完善 | 第25页 |
| 3.2.2 评价方式的影响 | 第25-26页 |
| 3.3 初中地理教师地图素养需提高 | 第26-28页 |
| 4 初中生地图素养培养策略 | 第28-33页 |
| 4.1 确立地图素养的重要性 | 第28-29页 |
| 4.1.1 改变各界认识 | 第28-29页 |
| 4.1.2 新一轮课程和高考改革的必然要求 | 第29页 |
| 4.2 完善地图素养评价标准、改善评价体系 | 第29-31页 |
| 4.2.1 明确地图素养内涵、完善地图素养评价标准 | 第30页 |
| 4.2.2 改善评价体系 | 第30-31页 |
| 4.3 提升地理教师地图素养 | 第31-32页 |
| 4.4 营造地图学习环境培养学生地图学习兴趣 | 第32-33页 |
| 5 结语 | 第33-34页 |
| 5.1 基本结论 | 第33页 |
| 5.2 研究不足 | 第33页 |
| 5.3 进一步研究方向 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录 | 第36-39页 |
| 致谢 | 第39页 |