| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第10-20页 |
| 第一节 研究背景 | 第10-11页 |
| 第二节 研究的目的和意义 | 第11页 |
| 一、研究的目的 | 第11页 |
| 二、研究的意义 | 第11页 |
| 第三节 研究内容 | 第11-12页 |
| 第四节 研究方法 | 第12页 |
| 一、文献综述法 | 第12页 |
| 二、问卷调查法 | 第12页 |
| 三、比较研究法 | 第12页 |
| 第五节 文献综述 | 第12-18页 |
| 一、国内外教育信息化基础设施建设现状及发展趋势 | 第13-14页 |
| 二、国内外教师信息化教学能力现状及发展趋势 | 第14-18页 |
| 第六节 相关概念界定 | 第18-20页 |
| 一、教学能力 | 第18页 |
| 二、信息化教学 | 第18-19页 |
| 三、教师信息化教学能力 | 第19-20页 |
| 第二章 银川市金凤区中小学教师信息化教学能力现状分析 | 第20-40页 |
| 第一节 银川市金凤区教育概况 | 第20页 |
| 第二节 银川市金凤区中小学教师信息化教学能力现状调查 | 第20-23页 |
| 一、问卷设计 | 第20-21页 |
| 二、调查目的 | 第21页 |
| 三、调查对象 | 第21页 |
| 四、调查方法 | 第21-22页 |
| 五、金凤区“三通两平台”建设概况 | 第22页 |
| 六、“推进课堂变革,提升教学效率” | 第22-23页 |
| 第三节 银川市金凤区中小学教师信息化教学能力现状分析 | 第23-38页 |
| 一、教师基本情况 | 第23-26页 |
| 二、学校信息化环境分析 | 第26-27页 |
| 三、教师信息化教学意识与态度分析 | 第27-30页 |
| 四、教师信息化教学能力分析 | 第30-37页 |
| 五、教师信息化教育培训 | 第37-38页 |
| 第四节 银川市金凤区中小学教师信息化教学能力现状问题小结 | 第38-40页 |
| 第三章 银川市金凤区中小学教师信息化教学能力影响因素分析 | 第40-48页 |
| 第一节 社会环境对教师信息化教学能力的影响 | 第40-41页 |
| 一、政策的影响 | 第40页 |
| 二、资金的投入 | 第40页 |
| 三、领导的重视程度 | 第40-41页 |
| 第二节 学校信息化环境建设对教师信息化教学能力的影响 | 第41-42页 |
| 一、学校信息化硬件环境建设 | 第41-42页 |
| 二、学校信息化教育资源建设 | 第42页 |
| 第三节 教师因素对信息化教学能力的影响 | 第42-45页 |
| 一、教师年龄 | 第42-43页 |
| 二、任教学科 | 第43页 |
| 三、教学任务 | 第43-44页 |
| 四、教师的信息化教学意识与态度 | 第44页 |
| 五、教师的信息化技术素养 | 第44-45页 |
| 第四节 教师信息化教育培训对教师信息化教学能力的影响 | 第45-46页 |
| 一、培训的时间 | 第45页 |
| 二、培训的内容 | 第45页 |
| 三、培训的形式 | 第45-46页 |
| 四、培训的考核机制 | 第46页 |
| 第五节 学生因素对教师信息化教学能力的影响 | 第46-48页 |
| 一、学生兴趣 | 第46-47页 |
| 二、学习模式 | 第47-48页 |
| 第四章 银川市金凤区中小学教师信息化教学能力提升对策 | 第48-55页 |
| 第一节 加强国家对教师信息化教学能力的支持 | 第48-49页 |
| 一、政策支持 | 第48页 |
| 二、资金投入 | 第48-49页 |
| 第二节 转变观念,提高对信息化教学的认识层次 | 第49页 |
| 一、教育管理者 | 第49页 |
| 二、教师 | 第49页 |
| 第三节 完善学校信息化教学环境建设 | 第49-51页 |
| 一、完善学校硬件设施建设 | 第49-50页 |
| 二、加快学校数字化教育资源建设 | 第50-51页 |
| 第四节 提升教师信息化专业发展 | 第51-52页 |
| 第五节 改进教师教育培训的方式 | 第52-55页 |
| 一、合理安排培训时间 | 第52页 |
| 二、培训内容结合教师实际 | 第52-53页 |
| 三、培训方式多样化 | 第53页 |
| 四、完善培训评估机制 | 第53-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录 | 第58-64页 |
| 攻读硕士期间取得的科研成果 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
