摘要 | 第3-5页 |
abstract | 第5-7页 |
绪论 | 第11-17页 |
一、选题背景 | 第11-12页 |
二、选题意义 | 第12-13页 |
三、研究思路 | 第13-14页 |
四、研究方法 | 第14-17页 |
第一章 理论依据与概念解释 | 第17-31页 |
第一节 理论依据 | 第17-19页 |
一、交互理论 | 第17-18页 |
二、建构主义理论 | 第18页 |
三、活动理论 | 第18-19页 |
第二节 概念界定 | 第19-31页 |
一、智慧课堂 | 第19-21页 |
二、该案例学校智慧课堂的构成 | 第21-25页 |
三、师生交互相关概念界定 | 第25-28页 |
四、智慧课堂中的师生交互 | 第28-31页 |
第二章 国内外研究现状分析 | 第31-39页 |
第一节 智慧课堂国内外研究现状 | 第31-34页 |
一、智慧课堂国外研究现状 | 第31-32页 |
二、智慧课堂国内研究现状 | 第32-34页 |
第二节 师生交互国内外研究现状 | 第34-37页 |
一、师生交互国外研究现状 | 第34-35页 |
二、师生交互国内研究现状 | 第35-37页 |
第三节 智慧课堂模式下师生交互国内外研究现状 | 第37-39页 |
一、智慧课堂模式下师生交互国外研究现状 | 第37页 |
二、智慧课堂模式下师生交互国内研究现状 | 第37-39页 |
第三章 智慧课堂模式下课堂中师生交互现状的调查研究 | 第39-47页 |
第一节 智慧课堂模式下课堂师生交互观察量表的设计 | 第39-43页 |
一、观察对象的确定 | 第39-40页 |
二、观察方法的确定 | 第40-41页 |
三、观察量表的设计 | 第41-43页 |
第二节 智慧课堂模式下课堂师生交互问卷的设计 | 第43-45页 |
一、调查对象分析 | 第43页 |
二、问卷制定 | 第43-44页 |
三、问卷信度、效度分析 | 第44-45页 |
第三节 智慧课堂模式下课堂师生交互访谈的设计 | 第45-47页 |
一、访谈对象的确定 | 第45页 |
二、访谈方法的选取 | 第45页 |
三、访谈内容的设计 | 第45-47页 |
第四章 智慧课堂模式下课堂中师生交互现状的调查分析 | 第47-57页 |
第一节 课堂观察数据分析 | 第47-50页 |
一、交互行为分布特征分析 | 第47-49页 |
二、交互效果分析 | 第49-50页 |
第二节 学生问卷调查结果分析 | 第50-53页 |
一、学生学习积极性分析 | 第51页 |
二、教师-组交互频率分析 | 第51-52页 |
三、课堂教学效果满意程度分析 | 第52-53页 |
第三节 教师访谈结果分析 | 第53-57页 |
一、交互内容分析 | 第53-54页 |
二、交互工具分析 | 第54页 |
三、教学效果分析 | 第54-57页 |
第五章 某校智慧课堂师生交互的现状特点及原因分析 | 第57-61页 |
第一节 交互环境现状特点及原因分析 | 第57-58页 |
一、交互环境现状特点分析 | 第57-58页 |
二、交互环境现状产生的原因分析 | 第58页 |
第二节 交互内容现状特点及原因分析 | 第58-60页 |
一、交互内容现状特点分析 | 第58-59页 |
二、交互内容现状产生的原因分析 | 第59-60页 |
第三节 交互行为现状特点及原因分析 | 第60-61页 |
一、交互行为现状特点分析 | 第60页 |
二、交互行为现状产生的原因分析 | 第60-61页 |
第六章 某校智慧课堂师生交互策略 | 第61-67页 |
第一节 交互环境方面的策略 | 第61-63页 |
一、创立交互平台 | 第61-62页 |
二、运用交互终端 | 第62-63页 |
第二节 交互内容方面的策略 | 第63-64页 |
一、多样性教学问题的设计 | 第63-64页 |
二、多种教学形式的应用 | 第64页 |
第三节 交互行为方面的策略 | 第64-67页 |
一、转变教师观念 | 第64-65页 |
二、构建学习共同体 | 第65-67页 |
结论 | 第67-69页 |
参考文献 | 第69-73页 |
附录 | 第73-77页 |
攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第77-79页 |
致谢 | 第79页 |