初高中地理教学衔接研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第12-19页 |
| 第一节 选题背景及意义 | 第12-14页 |
| 一、研究背景 | 第12-13页 |
| 二、研究意义 | 第13-14页 |
| 第二节 国内外相关研究综述 | 第14-17页 |
| 一、国外衔接教育的研究现状 | 第14-15页 |
| 二、国内衔接教育的研究现状 | 第15-16页 |
| 三、初高中地理教学衔接的研究现状 | 第16-17页 |
| 第三节 研究思路和方法 | 第17-19页 |
| 一、研究思路 | 第17-18页 |
| 二、研究方法 | 第18-19页 |
| 第二章 初高中地理教学衔接概念的界定及理论基础 | 第19-24页 |
| 第一节 相关概念界定 | 第19-20页 |
| 一、衔接的内涵 | 第19页 |
| 二、教学衔接的内涵 | 第19-20页 |
| 三、初高中地理教学衔接的内涵 | 第20页 |
| 第二节 理论基础 | 第20-24页 |
| 一、建构主义理论 | 第20-21页 |
| 二、学习迁移理论 | 第21页 |
| 三、系统论 | 第21-22页 |
| 四、认知发展阶段理论 | 第22-24页 |
| 第三章 初高中地理教学衔接现状分析 | 第24-39页 |
| 第一节 对初高中地理教学衔接的实证调查 | 第24-34页 |
| 一、初高中地理教师的调查与存在问题分析 | 第24-29页 |
| 二、高一学生的学习现状的调查与存在问题分析 | 第29-34页 |
| 第二节 对初高中地理课程标准和教材的对比分析 | 第34-39页 |
| 一、初高中地理课程标准对比 | 第34-35页 |
| 二、初高中地理教材衔接内容对比 | 第35-39页 |
| 第四章 初高中地理教学衔接的对策探究 | 第39-48页 |
| 第一节 心理的衔接 | 第39页 |
| 第二节 知识的衔接 | 第39-42页 |
| 一、深入分析学生的学情 | 第40页 |
| 二、依据课标和教材设计教学 | 第40-41页 |
| 三、加强基础知识的衔接 | 第41-42页 |
| 第三节 方法的衔接 | 第42-48页 |
| 一、教法的衔接 | 第42-46页 |
| 二、学法的衔接 | 第46-48页 |
| 第五章 初高中地理教学衔接的实证研究 | 第48-62页 |
| 第一节 初高中地理教学衔接知识点 | 第48-51页 |
| 一、地球与地图知识 | 第48-49页 |
| 二、区域地理知识 | 第49-51页 |
| 第二节 教学案例 | 第51-62页 |
| 一、地球与地图：《地球的运动》教学设计 | 第51-55页 |
| 二、区域地理：《流域综合治理与开发》教学设计 | 第55-62页 |
| 结语 | 第62-63页 |
| 主要参考文献 | 第63-65页 |
| 附录A | 第65-67页 |
| 附录B | 第67-68页 |
| 附录C | 第68-69页 |
| 后记 | 第69页 |
