| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第7-12页 |
| (一) 研究缘起和目的 | 第7-8页 |
| (二) 研究思路和方法 | 第8-9页 |
| (三) 研究现状综述 | 第9-12页 |
| 一、“兴辞批评”概述 | 第12-15页 |
| 二、“兴辞批评”与高中古诗文阅读教学的关系 | 第15-19页 |
| (一) 高中古诗文阅读教学中所存在的问题 | 第15-17页 |
| (二) “兴辞批评”方法应用于高中古诗文阅读教学的可行性分析 | 第17-19页 |
| 三、兴辞批评五步教学法 | 第19-46页 |
| (一) 兴辞批评五步教学法 | 第19-34页 |
| 1. 触辞起兴 | 第19-21页 |
| 2. 依形解意 | 第21-24页 |
| 3. 扣显开隐 | 第24-27页 |
| 4. 文境互释 | 第27-29页 |
| 5. 迁移拓展 | 第29-34页 |
| (二) 兴辞批评五步教学法的教学案例分析 | 第34-44页 |
| 案例1. 《文与可画筼筜谷偃竹记》教学实录及即时点评 | 第34-38页 |
| 案例2. 《声声慢》教学详案及同行点评 | 第38-41页 |
| 案例3. 《逍遥游》教学设计及自我反思点评 | 第41-44页 |
| (三) 兴辞批评阅读教学的原则 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49页 |