| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 一、引言 | 第8-19页 |
| （一）问题的提出 | 第8-9页 |
| 1.信息技术的发展 | 第8页 |
| 2.多媒体课件应用的发展 | 第8-9页 |
| 3.新课程改革的要求 | 第9页 |
| （二）国内外研究现状及趋势 | 第9-14页 |
| 1.国外研究现状 | 第9-11页 |
| 2.国内研究现状 | 第11-14页 |
| （三）核心概念解读 | 第14页 |
| 1.Prezi软件 | 第14页 |
| 2.PowerPoint软件 | 第14页 |
| （四）研究内容 | 第14-15页 |
| （五）研究思路 | 第15-16页 |
| （六）研究方法 | 第16-17页 |
| 1.文献法 | 第16页 |
| 2.比较研究法 | 第16页 |
| 3.教育实验研究法 | 第16页 |
| 4.问卷调查法 | 第16页 |
| 5.访谈法 | 第16-17页 |
| （七）研究目的与意义 | 第17-19页 |
| 1.研究目的 | 第17页 |
| 2.研究意义 | 第17-19页 |
| 二、多媒体课件教学设计依据 | 第19-28页 |
| （一）理论基础 | 第19-25页 |
| 1.认知负荷理论 | 第19-21页 |
| 2.建构主义学习理论 | 第21-22页 |
| 3.多媒体学习的认知理论 | 第22-23页 |
| 4.“经验之塔”理论 | 第23-24页 |
| 5.美学原理 | 第24-25页 |
| （二）生物课程标准 | 第25-26页 |
| （三）初中生认知发展特点 | 第26-28页 |
| 三、Prezi与PowerPoint的比较 | 第28-38页 |
| （一）软件发展历史比较 | 第28-29页 |
| （二）软件性能比较 | 第29-36页 |
| （三）软件应用比较 | 第36-38页 |
| 四、Prezi与PowerPoint在初中生物教学中的应用 | 第38-62页 |
| （一）实验方案设计 | 第38页 |
| 1.实验对象 | 第38页 |
| 2.实验因素控制 | 第38页 |
| （二）课程案例的设计与实施 | 第38-59页 |
| 1.教学设计 | 第38-43页 |
| 2.Prezi课件制作 | 第43-52页 |
| 3.PowerPoint课件制作 | 第52-59页 |
| （三）实验数据分析 | 第59-62页 |
| 1.前测数据分析 | 第59-60页 |
| 2.后测数据分析 | 第60-62页 |
| 五、软件应用反馈与调查分析 | 第62-78页 |
| （一）学生问卷调查及数据统计 | 第62-73页 |
| 1.问卷调查内容 | 第62-63页 |
| 2.调查结果分析 | 第63-73页 |
| （二）教师访谈及意见记录 | 第73-76页 |
| 1.访谈对象及目的 | 第73页 |
| 2.访谈记录 | 第73-76页 |
| （三）调查总结 | 第76-78页 |
| 六、结语 | 第78-81页 |
| （一）结论 | 第78页 |
| （二）创新点 | 第78页 |
| （三）研究中的不足之处 | 第78-79页 |
| （四）软件应用的建议 | 第79-81页 |
| 1.对Prezi应用的建议 | 第79页 |
| 2.对PowerPoint应用的建议 | 第79-81页 |
| 注释 | 第81-83页 |
| 参考文献 | 第83-85页 |
| 附录 | 第85-95页 |
| 1.Prezi与PowerPoint软件应用调查问卷 | 第85-87页 |
| 2.Prezi与PowerPoint软件应用访谈提纲 | 第87-88页 |
| 3.Prezi课件展示 | 第88-92页 |
| 4.PowerPoint课件展示 | 第92-95页 |
| 致谢 | 第95页 |
