| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-15页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究的现状 | 第12-13页 |
| 1.4 研究的范围和方法 | 第13页 |
| 1.5 主要概念界定 | 第13-15页 |
| 第二章 公主岭三中现代文阅读教学现状调查 | 第15-30页 |
| 2.1 学生的现状 | 第15-20页 |
| 2.1.1 阅读习惯方面 | 第16-19页 |
| 2.1.2 解题能力方面 | 第19-20页 |
| 2.1.3 学生困惑方面 | 第20页 |
| 2.2 教师的现状 | 第20-27页 |
| 2.2.1 教师的年龄情况 | 第21页 |
| 2.2.2 教学目标方面 | 第21-23页 |
| 2.2.3 教学评价方面 | 第23-24页 |
| 2.2.4 教学方法方面 | 第24-25页 |
| 2.2.5 课外延伸方面 | 第25-26页 |
| 2.2.6 面对选考题的态度 | 第26-27页 |
| 2.3 课堂教学实录分析 | 第27-30页 |
| 第三章 公主岭三中现代文阅读教学存在的问题及成因 | 第30-39页 |
| 3.1 存在的问题 | 第30-33页 |
| 3.1.1 青年教师缺乏经验 | 第30-31页 |
| 3.1.2 语文读本使用率不高 | 第31-32页 |
| 3.1.3 教师对待选考题倾向性严重 | 第32页 |
| 3.1.4 学生学习兴趣和能力有待提高 | 第32-33页 |
| 3.2 分析成因 | 第33-39页 |
| 3.2.1 学校制度导致教师流动性大,后续力量不足 | 第33-35页 |
| 3.2.2 应试教育背景下的阅读教学以分数为重 | 第35-36页 |
| 3.2.3 家庭贫困和离异影响学生积极性 | 第36-37页 |
| 3.2.4 学生主观的排斥心理 | 第37-39页 |
| 第四章 公主岭三中现代文阅读教学的对策 | 第39-43页 |
| 4.1 学校管理方面的对策 | 第39-41页 |
| 4.1.1 举办帮扶活动 | 第39-40页 |
| 4.1.2 加强基础设施建设 | 第40-41页 |
| 4.2 教师方面的对策 | 第41-42页 |
| 4.2.1 丰富教学方法 | 第41-42页 |
| 4.2.2 丰富阅读内容 | 第42页 |
| 4.3 学生方面：提高现代文阅读的主动性 | 第42-43页 |
| 结论 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 附录A | 第48-50页 |
| 附录B | 第50-52页 |