珲春市一中写作教学现状调査与分析
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究的现状 | 第11-14页 |
| 1.4 研究的范围和方法 | 第14-15页 |
| 1.5 主要概念界定 | 第15-16页 |
| 第二章 高中语文课标对写作的要求及标准 | 第16-18页 |
| 2.1 新课标对高中语文写作的要求 | 第16页 |
| 2.2 新课标对高中语文写作的培养标准 | 第16-18页 |
| 第三章 珲春一中写作教学现状调查及普遍存在的问题 | 第18-39页 |
| 3.1 调查设计与实施 | 第18-19页 |
| 3.1.1 调查对象设计 | 第18页 |
| 3.1.2 调查问卷设计 | 第18页 |
| 3.1.3 调查过程与实施 | 第18-19页 |
| 3.2 教师情况调查 | 第19-29页 |
| 3.2.1 教师的教学准备问题 | 第19-22页 |
| 3.2.2 教师教学内容选择 | 第22-24页 |
| 3.2.3 教师采用的教学手段 | 第24-27页 |
| 3.2.4 教师教学评改方式 | 第27-29页 |
| 3.3 学生情况调查 | 第29-37页 |
| 3.3.1 学生写作的兴趣 | 第29-31页 |
| 3.3.2 学生写作的方法 | 第31-33页 |
| 3.3.3 学生写作的内容 | 第33-35页 |
| 3.3.4 学生阅读的情况 | 第35-37页 |
| 3.4 高中作文教学普遍存在的问题 | 第37-39页 |
| 3.4.1 课堂写作教学存在的问题 | 第37页 |
| 3.4.2 教师评改方式存在的问题 | 第37页 |
| 3.4.3 学生课外写作存在的问题 | 第37-38页 |
| 3.4.4 学生写作兴趣存在的问题 | 第38-39页 |
| 第四章 珲春市一中作文教学的策略 | 第39-48页 |
| 4.1 教师写作教学方面的策略 | 第39-43页 |
| 4.1.1 教学准备细致化 | 第39-40页 |
| 4.1.2 教学内容系统化 | 第40-41页 |
| 4.1.3 教学方式多样化 | 第41-42页 |
| 4.1.4 教学评改合理化 | 第42-43页 |
| 4.2 学生学习写作方面的策略 | 第43-48页 |
| 4.2.1 广泛积累写作素材 | 第43-44页 |
| 4.2.2 把握写作内容 | 第44-45页 |
| 4.2.3 养成良好的写作习惯 | 第45-46页 |
| 4.2.4 提高写作技巧 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 附录A | 第53-55页 |
| 附录B | 第55-56页 |
