长春二中语文情境教学现状调査与分析
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-16页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3.1 国外研究现状综述 | 第12页 |
| 1.3.2 国内研究现状综述 | 第12-14页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第14-15页 |
| 1.5 主要概念界定 | 第15-16页 |
| 第二章 语文情境教学概述 | 第16-22页 |
| 2.1 情境教学理论依据与特征 | 第16-17页 |
| 2.2 新课程背景下的语文情境教学 | 第17-18页 |
| 2.3 语文情境教学中情境创设的重要性 | 第18-19页 |
| 2.4 语文情境教学中情境创设的分类 | 第19-22页 |
| 第三章 长春二中语文情境教学现状分析 | 第22-35页 |
| 3.1 长春二中的基本情况 | 第22-23页 |
| 3.1.1 学校情况 | 第22页 |
| 3.1.2 教师情况 | 第22页 |
| 3.1.3 学生情况 | 第22-23页 |
| 3.2 长春二中语文情境教学的特点 | 第23-28页 |
| 3.2.1 贴近生活,拓展情境 | 第23-25页 |
| 3.2.2 艺术表演,诠释情境 | 第25-27页 |
| 3.2.3 自主学习,升华情境 | 第27-28页 |
| 3.3 长春二中语文情境教学中存在的问题 | 第28-32页 |
| 3.3.1 创设情境脱离教学目标 | 第29页 |
| 3.3.2 过度使用多媒体 | 第29-31页 |
| 3.3.3 部分学生仍是被动接受知识 | 第31-32页 |
| 3.3.4 情境教学深入程度有限 | 第32页 |
| 3.4 长春二中语文情境教学存在问题的成因 | 第32-35页 |
| 3.4.1 新课程理念实施滞后 | 第32-33页 |
| 3.4.2 高考的升学压力 | 第33页 |
| 3.4.3 教师真实情感投入有限 | 第33页 |
| 3.4.4 学生的自主探究能力有待挖掘 | 第33-34页 |
| 3.4.5 教学手段一味地推陈出新 | 第34-35页 |
| 第四章 改进长春二中语文情境教学的有效性建议 | 第35-43页 |
| 4.1 创设合理适宜的教学情境 | 第35-38页 |
| 4.1.1 立足语文学科.体现人文情怀 | 第35-36页 |
| 4.1.2 优化教学方案,挖掘审美因素 | 第36-37页 |
| 4.1.3 正确使用多媒体,板书朗读相综合 | 第37-38页 |
| 4.2 培育和谐民主的师生关系 | 第38-39页 |
| 4.3 培养学生自主探究能力 | 第39-43页 |
| 4.3.1 树立学生自主学习理念 | 第40页 |
| 4.3.2 拓展学生思维空间 | 第40-41页 |
| 4.3.3 整合课程资源 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 附录A：教师访谈提纲 | 第45-46页 |
| 附录B：高中语文情境教学调查问卷(学生) | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-49页 |
