摘要 | 第2-3页 |
Abstract | 第3页 |
零 绪论 | 第7-14页 |
0.1 选题的缘由 | 第7页 |
0.2 研究意义 | 第7-8页 |
0.3 研究现状综述 | 第8-12页 |
0.3.1 新汉语水平考试(HSK)大纲的研究 | 第8-9页 |
0.3.2 新汉语水平考试(HSK)真题的研究 | 第9-12页 |
0.4 研究对象 | 第12页 |
0.5 本文研究方法 | 第12-13页 |
0.5.1 文献研究法 | 第12页 |
0.5.2 定量统计与分析相结合的方法 | 第12-13页 |
0.5.3 对比分析法 | 第13页 |
0.6 本文结构 | 第13-14页 |
第一章 新HSK 1~3 级大纲中语法项目的考察 | 第14-24页 |
1.1 新HSK 1~3 级考试大纲介绍 | 第14-15页 |
1.2 新HSK语法大纲中语法项目的分布情况 | 第15-22页 |
1.2.1 新HSK 1 级语法大纲中语法项目的分布情况 | 第15-17页 |
1.2.2 新HSK 2 级语法大纲中语法项目的分布情况 | 第17-19页 |
1.2.3 新HSK 3 级语法大纲中语法项目的分布情况 | 第19-22页 |
1.3 新HSK1~3 级语法大纲分析与小节 | 第22-24页 |
1.3.1 考察语法内容增长情况 | 第22页 |
1.3.2 考察语法项目增长情况 | 第22-23页 |
1.3.3 小结 | 第23-24页 |
第二章 新HSK 1 级语法项目调查与分析 | 第24-34页 |
2.1 新HSK 1 级真题的介绍 | 第24-25页 |
2.2 新HSK 1 级语法项目的考察 | 第25-31页 |
2.2.1 词类 | 第25-27页 |
2.2.2 句类 | 第27-28页 |
2.2.3 特殊句型 | 第28-29页 |
2.2.4 动作的状态 | 第29页 |
2.2.5 语法项目作为考点考察情况 | 第29-31页 |
2.3 新HSK 1 级语法项目分析与启示 | 第31-34页 |
2.3.1 新HSK 1 级语法项目分析 | 第31-32页 |
2.3.2 新HSK 1 级试卷命题建议 | 第32-33页 |
2.3.3 教学建议 | 第33-34页 |
第三章 新HSK 2 级语法项目调查与分析 | 第34-43页 |
3.1 新HSK 2 级真题的介绍 | 第34页 |
3.2 新HSK 2 级语法项目的考察 | 第34-40页 |
3.2.1 词类 | 第34-37页 |
3.2.2 句类 | 第37-38页 |
3.2.3 特殊句型 | 第38页 |
3.2.4 动作的状态 | 第38-39页 |
3.2.5 语法项目作为考点考察情况 | 第39-40页 |
3.3 新HSK 2 级语法项目分析与启示 | 第40-43页 |
3.3.1 新HSK 2 级语法项目分析 | 第40-41页 |
3.3.2 新HSK 2 级试卷命题建议 | 第41-42页 |
3.3.3 教学建议 | 第42-43页 |
第四章 新HSK 3 级语法项目调查与分析 | 第43-53页 |
4.1 新HSK 3 级真题的介绍 | 第43页 |
4.2 新HSK 3 级语法项目的考察 | 第43-50页 |
4.2.1 词类 | 第43-46页 |
4.2.2 句类 | 第46-47页 |
4.2.3 特殊句型 | 第47-48页 |
4.2.4 动作的状态 | 第48-49页 |
4.2.5 语法项目作为考点考察情况 | 第49-50页 |
4.3 新HSK 3 级语法项目分析与启示 | 第50-53页 |
4.3.1 新HSK 3 级语法项目分析 | 第50-52页 |
4.3.2 新HSK 3 级试卷命题建议 | 第52页 |
4.3.3 教学建议 | 第52-53页 |
第五章 结语 | 第53-56页 |
5.1 研究总结 | 第53页 |
5.2 对新汉语水平考试(HSK)命题的建议 | 第53-54页 |
5.2.1 增设题型,减少对重要语法项目的零考察情况 | 第53-54页 |
5.2.2 避免将超纲语法项目作为考点考察 | 第54页 |
5.2.3 注意对新增语法项目的考察 | 第54页 |
5.3 教学建议 | 第54-55页 |
5.3.1 针对试卷中考察频率最高的考点精讲多练 | 第55页 |
5.3.2 特别注意大纲中新增的语法项目 | 第55页 |
5.4 有待进一步研究的问题 | 第55-56页 |
参考文献 | 第56-59页 |
致谢 | 第59-60页 |