广州与河源中学地理教育区域差异分析

摘要	第1-6页
Abstract	第6-7页
目录	第7-10页
Content	第10-14页
前言	第14-15页
第1章 研究评述	第15-22页
·研究背景	第15页
·研究目的与意义	第15-16页
·文献研究评述	第16-22页
·国内外基础地理教育差异的研究现状	第16-20页
·广东省中学地理教育差异分析理论研究现状	第20页
·中学地理教育差异研究成果及问题	第20-22页
第2章 研究内容与方法	第22-29页
·研究内容	第22-23页
·研究区域	第22页
·研究的主要内容	第22-23页
·框架结构	第23-24页
·研究方法	第24-29页
·研究方法简述	第24页
·实证分析模型构建	第24-28页
·论文创新	第28-29页
第3章 广州与河源两地中学地理教育要素差异分析	第29-55页
·地理教师专业化结构发展差异分析	第29-34页
·初中地理教师专业化结构发展差异分析	第29-31页
·高中地理教师专业化发展结构差异分析	第31-32页
·地理教师结构的个案差异分析	第32-34页
·学生差异分析	第34-38页
·学生地理学习态度的差异分析	第34-37页
·学生对地理基础知识掌握程度的差异分析	第37-38页
·地理教学硬件设施差异分析	第38-40页
·地理教学模式与教学方法差异分析	第40-44页
·中学地理教学模式差异分析	第41-42页
·中学地理教学方法差异差异比较	第42-43页
·中学地理教学手段差异分析	第43-44页
·地理教育环境差异分析	第44-50页
·校内地理教学和学习环境的差异分析	第45-47页
·校外地理学习的人文及自然环境差异	第47-48页
·学生地理学习的家庭环境差异	第48-50页
·课程设置与教材差异分析	第50-52页
·地理教学评估差异分析	第52-54页
·差异总结	第54-55页
第4章 地理教育区域差异的影响因素	第55-70页
·地理位置的影响	第55-59页
·地理位置对区域中学地理教育环境差异的影响	第55-56页
·地理位置对学生差异的影响	第56-58页
·地理位置对地理教师专业化结构的影响	第58-59页
·经济发展不均衡因素	第59-64页
·对区域中学地理教育环境差异的影响	第59-62页
·对学生地理学科学习资金投入差异的影响	第62-63页
·对地理教师专业化结构差异的影响	第63-64页
·对中学地理教学硬件设施建设差异的影响	第64页
·社会人文因素	第64-68页
·对区域中学地理教育环境差异的影响	第64-65页
·对学生地理学科认知领域的影响	第65-66页
·对地理教师专业化结构发展差异的影响	第66页
·对教学模式差异的影响	第66-67页
·对教学评估的影响	第67-68页
·区域教育部门重视力度因素	第68-70页
第5章 区域地理教育差异与差距对策研究	第70-81页
·针对河源地区中学地理教育不足与差距的策略	第70-73页
·抓住数字地理空间框架结构建设的机遇	第70-71页
·利用教育扶贫政策,改善地理教师结构	第71页
·加强地理教学基本硬件设施建设	第71-73页
·运用区域地理资源优势弥补地理教学的不足	第73页
·进一步提高地理教师的业务能力	第73页
·针对广州中学地理教育不足与差距的策略	第73-77页
·改善地理教育环境	第74页
·充实地理教学内容	第74-75页
·提高地理教师理论研究水平	第75-76页
·建立合理的教学评价体系	第76页
·加强与其它地区的合作	第76-77页
·缩小区域差距,突出各自优势的策略	第77-81页
·区域地理教育差距与差异分析	第77-78页
·区域地理教育差异与差距对策	第78-81页
第6章 研究成果与展望	第81-83页
·研究成果	第81页
·研究不足	第81-82页
·结束语	第82-83页
参考文献	第83-87页
攻读学位期间发表论文	第87-88页
致谢	第88-89页
附录1 地理教师调查问卷	第89-96页
附录2 学生地理学习调查问卷表	第96-104页
附录3 仙塘中学高三地理学习状况问卷调查	第104-106页