高考数学试题的课本渊源研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| Contents | 第9-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-15页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·研究目的 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第13-15页 |
| 第二章 高考数学试题源于课本的理论探究 | 第15-28页 |
| ·高考数学命题回顾 | 第15-18页 |
| ·高考数学命题的变革 | 第15-18页 |
| ·高考数学命题的发展趋势 | 第18页 |
| ·高考数学课本改造题研究综述 | 第18-22页 |
| ·数学命题方法的研究 | 第19-21页 |
| ·高考数学课本改造题的研究 | 第21-22页 |
| ·高考数学课本改造题界定 | 第22-23页 |
| ·高考数学课本改造题的命题原则 | 第23-26页 |
| ·科学性原则 | 第23-24页 |
| ·目的性原则 | 第24-25页 |
| ·创新性原则 | 第25页 |
| ·公平性原则 | 第25-26页 |
| ·高考数学试题源于课本的理论分析 | 第26-28页 |
| 第三章 高考数学课本改造题命题方法研究 | 第28-95页 |
| ·课本源题重现 | 第28-41页 |
| ·改变课本题的数字或字母 | 第28-32页 |
| ·改变课本题的描述方式 | 第32-36页 |
| ·直接引用 | 第36-41页 |
| ·课本源题简单变形 | 第41-60页 |
| ·改变条件或结论 | 第42-46页 |
| ·易位变形 | 第46-50页 |
| ·置换情境 | 第50-60页 |
| ·课本源题深度变形 | 第60-71页 |
| ·移植转换 | 第60-64页 |
| ·类比 | 第64-68页 |
| ·推广 | 第68-71页 |
| ·案例剖析 | 第71-95页 |
| ·高考中的"双曲线"函数 | 第71-73页 |
| ·高考立体几何中的一类"墙角"型问题 | 第73-77页 |
| ·"阿波罗尼斯圆"衍生的一类高考试题 | 第77-82页 |
| ·平面向量 | 第82-84页 |
| ·概率与统计 | 第84-89页 |
| ·一类解析几何试题的课本渊源 | 第89-95页 |
| 第四章 高考数学课本改造题统计分析与命题实例 | 第95-102页 |
| ·高考数学课本改造题统计分析 | 第95-97页 |
| ·高考数学课本改造题题量统计及比较分析 | 第95-96页 |
| ·三种高考数学课本改造题题量统计 | 第96-97页 |
| ·若干课本改造题命题实例 | 第97-102页 |
| 第五章 结语 | 第102-104页 |
| ·研究结论与展望 | 第102页 |
| ·研究结论 | 第102页 |
| ·研究展望 | 第102页 |
| ·教学建议 | 第102-104页 |
| 参考文献 | 第104-108页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第108-109页 |
| 致谢 | 第109页 |
