| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 一、绪论 | 第8-17页 |
| (一) 研究背景 | 第8页 |
| (二) 研究现状 | 第8-14页 |
| 1. 国内研究现状 | 第8-13页 |
| 2. 国外研究现状 | 第13-14页 |
| (三) 研究的目的和意义 | 第14-15页 |
| 1. 研究目的 | 第14-15页 |
| 2. 研究意义 | 第15页 |
| (四) 研究的内容和方法 | 第15-17页 |
| 1. 研究内容 | 第15页 |
| 2. 研究方法 | 第15-17页 |
| 二、云计算教学的理论研究 | 第17-22页 |
| (一) 核心概念界定 | 第17-18页 |
| 1. 云计算 | 第17页 |
| 2. 云课堂 | 第17页 |
| 3. 个性化学习 | 第17-18页 |
| 4. 分层教学 | 第18页 |
| (二) 基础理论 | 第18-19页 |
| 1. 建构主义学习理论 | 第18页 |
| 2. 情境学习理论 | 第18页 |
| 3. 合作学习理论 | 第18-19页 |
| (三) 传统课堂与云课堂的区别 | 第19-20页 |
| 1. 教师角色的区别 | 第19页 |
| 2. 教学评价的区别 | 第19-20页 |
| (四) 云课堂的局限 | 第20页 |
| 1. 学生自主学习能力差异对云课堂教学模式的影响 | 第20页 |
| 2. 云课堂的教学模式对教学条件与教师素质要求较高 | 第20页 |
| (五) 云计算辅助教学的特点及意义 | 第20-22页 |
| 1. 云计算辅助教学的特点 | 第20-21页 |
| 2. 云计算辅助教学在教学实践中的意义 | 第21-22页 |
| 三、云计算教学平台 | 第22-33页 |
| (一) 魔灯(Moodle)平台 | 第22-26页 |
| 1. 平台特点 | 第22页 |
| 2. 教学应用 | 第22-26页 |
| (二) 其他平台 | 第26-33页 |
| 1. Google Sites平台 | 第26-27页 |
| 2. 百会平台 | 第27-30页 |
| 3. 微信及网络云盘 | 第30-32页 |
| 4. 各平台特点比较 | 第32-33页 |
| 四、“New Cloud”云课堂教学案例 | 第33-44页 |
| (一) “New Cloud”云课堂简介 | 第33-35页 |
| 1. “New Cloud”云课堂的设计背景 | 第33页 |
| 2. 师生的培训与前期尝试 | 第33-34页 |
| 3. 应用策略 | 第34-35页 |
| 4. 课堂评价方式 | 第35页 |
| (二) 英语“New Cloud”云课堂教学案例 | 第35-38页 |
| 1. 课堂的设计 | 第35-36页 |
| 2. 课堂的实施 | 第36-38页 |
| 3. 课堂的评价 | 第38页 |
| (三) 数学“New Cloud”云课堂教学案例 | 第38-41页 |
| 1. 课堂的设计 | 第38-39页 |
| 2. 课堂的实施 | 第39-41页 |
| 3. 课堂的评价 | 第41页 |
| (四) 科学与自然“New Cloud”云课堂教学案例 | 第41-44页 |
| 1. 课堂的设计 | 第41-42页 |
| 2. 课堂的实施 | 第42-43页 |
| 3. 课堂的评价 | 第43-44页 |
| 五、“New Cloud”云课堂整体教学评价 | 第44-54页 |
| (一) 问卷调查结果与分析 | 第44-46页 |
| (二) 云课堂教学模式对学生成绩影响分析 | 第46-48页 |
| (三) 学生对“New Cloud”云课堂的评价 | 第48-49页 |
| (四) 教师对“New Cloud”云课堂的反思与评价 | 第49-51页 |
| 1. 英语教师 | 第49-50页 |
| 2. 数学教师 | 第50页 |
| 3. 科学与自然教师 | 第50-51页 |
| (五) 作者对“New Cloud”项目的评价与建议 | 第51-54页 |
| 1. 作者对“New Cloud”项目的评价 | 第51-52页 |
| 2. 作者对“New Cloud”云课堂项目的建议 | 第52-54页 |
| 六、结论及展望 | 第54-57页 |
| (一) 研究结论 | 第54-55页 |
| 1. 突破传统授课方式与教学手段 | 第54页 |
| 2. 减轻学习负担,提升学习效率 | 第54页 |
| 3. 有利于学生综合能力的提高 | 第54-55页 |
| (二) 研究不足 | 第55页 |
| (三) 研究展望 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录1 | 第59-60页 |
| 附录2 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61-63页 |
